СИСТЕМА ФУНКЦІОНАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ДИВЕРГЕНТНОГО МИСЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ
Abstract
In this investigation the problem related to the development of divergence style of thinking as a part of physical style of thinking are considered. Actuality of this problem is proved and the way of its solution in school conditions is outlined. Concrete physics problems are set, the solving of which in authors opinion favour the strengthening of cognitive interests and forces and on this basis develop the pupils creativiness.
References
1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К., Видавничий центр “Академія”, 2001. – 576 с.
2. Давидьон А.А. Винахідницькі задачі як засіб розвитку творчих здібностей учнів. – Фізика в школі, 1998. – С. 35-38.
3. Дробчак З.Д. Фундаментальні взаємодії в курсі фізики середньої школи. – Дрогобич: “Вимір”, 2000. – 320 с.
4. Ердниев П.М., Ердниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1975. – 163 с.
5. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. – М.: Педагогика, 1978. – С. 5.
6. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості – К.: Рад. школа, 1989.
7. Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики. – Л., 1977.
8. Обухова Л.Ф., Чурбанова С.М. Развитие дивергентного мышления. – М.: Изд-во МГУ, 1995.
9. Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников.– М.: Педагогика, 1989. – 152 с.
10. Савченко В.І. Розвиток мислення учнів у процесі формування вмінь виконувати орієнтувальні дії // Методика викладання фізики. Випуск 16. – К.: Рад. школа, 1982 – 140 с.
11. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори. Т.2. – К.: Рад. школа, 1983. – 269 с.
2. Давидьон А.А. Винахідницькі задачі як засіб розвитку творчих здібностей учнів. – Фізика в школі, 1998. – С. 35-38.
3. Дробчак З.Д. Фундаментальні взаємодії в курсі фізики середньої школи. – Дрогобич: “Вимір”, 2000. – 320 с.
4. Ердниев П.М., Ердниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1975. – 163 с.
5. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. – М.: Педагогика, 1978. – С. 5.
6. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості – К.: Рад. школа, 1989.
7. Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики. – Л., 1977.
8. Обухова Л.Ф., Чурбанова С.М. Развитие дивергентного мышления. – М.: Изд-во МГУ, 1995.
9. Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников.– М.: Педагогика, 1989. – 152 с.
10. Савченко В.І. Розвиток мислення учнів у процесі формування вмінь виконувати орієнтувальні дії // Методика викладання фізики. Випуск 16. – К.: Рад. школа, 1982 – 140 с.
11. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори. Т.2. – К.: Рад. школа, 1983. – 269 с.
Pages
119-123
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
