CONTINUIT AND PROSPECTS IN THE SYSTEM OF LIFELONG LEARNING
Keywords:
continuity, continuous education, purpose of continuing education, continuityperspective
Abstract
In the article the author examines the concept of “continuing education”, defines its purpose, stages of continuous education, conducts research theoretical analysis of the phenomenon of “continuing education”, traces the relationship of continuity and prospects of the system of continuous education, analyzes the modern interpretation of the principles of continuity and perspective in education, determine their role in the educational process.
References
1. Богуш А.М. Вектор наступності державних стандартів дошкільної та початкової освіти / А.М. Богуш // Дошкільне виховання. – 2012. – № 7. – С. 21–23.
2. Вашуленко М.С. Навчання грамоти в підготовчих класах / М.С. Вашуленко, Н.Ф. Скрипченко. – Київ : Радянська школа, 1982. – 174 с.
3. Венгер Л.А. Формирование психических действий и умственное развитие ребенка / Л.А. Венгер // Обучение и развитие младших школьников : материалы
межреспубликанского симпозиума / под ред. Г.С. Костюка. – Киев : Типолитография КВИРТУ, 1970. – С. 182–186.
4. Енциклопедія освіти / Академія пед. наук України ; гол. ред. В.Г. Кремень. – Київ : Інком Інтер, 2008. – 1040 с.
5. Закон України «Про освіту» // Голос України. – 1996. – 25 квітня.
6. Ковшар О. Значення процесу наступності для розвитку освіти / Олена Ковшар // Формування особистості дошкільника засобами освітніх технологій : Всеукраїнська науково-практична конференція (Кривий Ріг, 11–12 жовтня 2012 р.) : матеріали конференції. – Кривий Ріг : КПІ ДВНЗ «КНУ», 2012. – С. 15–20.
7. Кремень В. XXI сторіччя : нова освітня політика / В. Кремень // Дошкільне виховання. – 2003. – № 1. – С. 3–5.
8. Кустов Ю.А. Место и роль преемственности в педагогике высшей школы / Ю.А. Кустов // Современная высшая школа. – 1988. – № 1.– С. 63–76.
9. Люблинская А.А. Психологические основы школьной зрелости / А.А. Люблинская // Формирование школьной зрелости ребенка. – Таллин, 1982. – С. 151–155.
10. Огнев’юк В.О. Освіта в системі цінностей сталого людського розвитку : монографія / Віктор Олександрович Огнев’юк. – Київ : Знання України, 2003. – 450 с.
11. Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – Москва : Русский язык, 1986. – 798 с.
12. Философский энциклопедический словарь / гл. ред. Л.Ф. Ильичев. – Москва: Сов. энциклопедия, 1983. – 840 с.
2. Вашуленко М.С. Навчання грамоти в підготовчих класах / М.С. Вашуленко, Н.Ф. Скрипченко. – Київ : Радянська школа, 1982. – 174 с.
3. Венгер Л.А. Формирование психических действий и умственное развитие ребенка / Л.А. Венгер // Обучение и развитие младших школьников : материалы
межреспубликанского симпозиума / под ред. Г.С. Костюка. – Киев : Типолитография КВИРТУ, 1970. – С. 182–186.
4. Енциклопедія освіти / Академія пед. наук України ; гол. ред. В.Г. Кремень. – Київ : Інком Інтер, 2008. – 1040 с.
5. Закон України «Про освіту» // Голос України. – 1996. – 25 квітня.
6. Ковшар О. Значення процесу наступності для розвитку освіти / Олена Ковшар // Формування особистості дошкільника засобами освітніх технологій : Всеукраїнська науково-практична конференція (Кривий Ріг, 11–12 жовтня 2012 р.) : матеріали конференції. – Кривий Ріг : КПІ ДВНЗ «КНУ», 2012. – С. 15–20.
7. Кремень В. XXI сторіччя : нова освітня політика / В. Кремень // Дошкільне виховання. – 2003. – № 1. – С. 3–5.
8. Кустов Ю.А. Место и роль преемственности в педагогике высшей школы / Ю.А. Кустов // Современная высшая школа. – 1988. – № 1.– С. 63–76.
9. Люблинская А.А. Психологические основы школьной зрелости / А.А. Люблинская // Формирование школьной зрелости ребенка. – Таллин, 1982. – С. 151–155.
10. Огнев’юк В.О. Освіта в системі цінностей сталого людського розвитку : монографія / Віктор Олександрович Огнев’юк. – Київ : Знання України, 2003. – 450 с.
11. Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – Москва : Русский язык, 1986. – 798 с.
12. Философский энциклопедический словарь / гл. ред. Л.Ф. Ильичев. – Москва: Сов. энциклопедия, 1983. – 840 с.
Published
2016-12-26
Pages
128-132
Section
THEORY AND PRACTICE OF TEACHING
