МЕТОДОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ПРОЦЕСУ ДЕМОКРАТИЗАЦІЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Abstract
There was organized the review to methodologies as most general system principle to organization of the scientific approach to democratization of the scientific-educational process in national high schools, the ways of achievement and creating the new higher education system.
References
1. EAIE: The Bologna Process // Інтернет: . – Європейська асоціація міжнародної освіти: Болонський процес.
2. Андрущенко В.П. Педагогічна освіта України: Болонські виклики і напрями модернізації // Практична філософія. – К., 2004. - №1. - С. 124-129.
3. Гончаров СМ., Мошинський B.C. Вища освіта в Україні і Болонський процес: Навч.-метод, посіб. для підготов, магістрів, асп. та перепідготов. викл. вищ. навч. закл. // Нац. ун-т вод. госп-ва та природокористування. – Рівне, 2005. – 141с.
4. Скалкова Я. Я и коллектив. Методология и методы педагогического исследования. - М., 1989. - 224 с.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. - М.: Педагогика, 1982. - 160 с.
6. Журавський B.C., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти // Нац. техн. ун-т України “Київ, тюлітехн. ін-т”. – К.: Політехніка, 2003. – 200 с.
7. Кремень ВТ. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи). - К.: Грамота, 2003. - 216 с.
8. Ніколаєнко CM. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. - К.: Знання, 2005. - 319 с.
9. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. - М.: Изд-во “Академия”, 2007. - 208 с.
10. Запрягаев С.А Системы высшего образования России и США // Проблемы высшего образования, 2003. - С 39-47.
2. Андрущенко В.П. Педагогічна освіта України: Болонські виклики і напрями модернізації // Практична філософія. – К., 2004. - №1. - С. 124-129.
3. Гончаров СМ., Мошинський B.C. Вища освіта в Україні і Болонський процес: Навч.-метод, посіб. для підготов, магістрів, асп. та перепідготов. викл. вищ. навч. закл. // Нац. ун-т вод. госп-ва та природокористування. – Рівне, 2005. – 141с.
4. Скалкова Я. Я и коллектив. Методология и методы педагогического исследования. - М., 1989. - 224 с.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. - М.: Педагогика, 1982. - 160 с.
6. Журавський B.C., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти // Нац. техн. ун-т України “Київ, тюлітехн. ін-т”. – К.: Політехніка, 2003. – 200 с.
7. Кремень ВТ. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи). - К.: Грамота, 2003. - 216 с.
8. Ніколаєнко CM. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. - К.: Знання, 2005. - 319 с.
9. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. - М.: Изд-во “Академия”, 2007. - 208 с.
10. Запрягаев С.А Системы высшего образования России и США // Проблемы высшего образования, 2003. - С 39-47.
Pages
269-272
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
