TO THE PROBLEM OF DEFINITION OF CONCEPT "HUMANISTIC EDUCATION"
Abstract
Different approaches to the problem of definition of “humanistic upbringing” conception in modern psychological-pedagogical science are analyzed in the article. Also definition of the author is given and the conception is discovered.
References
1. Балл Г. О. Сучасний гуманізм і освіта: Соціально-філософські та психолого-педагогічні аспекти / Г. О. Балл. – Рівне: Ліста-М, 2003. – 128 с.
2. Бобко Л. О. Гуманістичне виховання студентів вищих навчальних закладів фінансовоекономічного профілю у позанавчальній діяльності: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. – К., 2003. – 250 с.
3. Вірковський А. П. Формування гуманістичного ідеалу старшокласників у поза навчальній діяльності: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07. – К., 2002. – 193 с.
4. Гайда Й. Проблеми гуманістичного виховання особистості в педагогічній спадщині Януша Корчака та Антона Макаренка: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – К., 2004. – 195 с.
5. Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1993. – 320 с.
6. Краткий педагогический словарь. – М.: Ин-т общегуманит. исследований, 2005. – 180 с.
7. Пащенко Д. І. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до гуманістичного виховання учнів: Дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04. – К., 2006. – 425 с.
8. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Науч. изд-во «Большая российская энциклопедия», 2003. – 527 с.
9. Пєхота О., Старєва А. Особистісно орієнтоване навчання: підготовка вчителя. – Миколаїв: Видавництво “Іліон”, 2005. – 272 с.
10. Подласый И. П. Педагогика: Учебник для студентов высших педагогических заведений. – М.: Гуман. изд. центр «ВЛАДОС», 1996. – 632 с.
11. Савченко О. Я. Цілі і цінності реформування сучасної школи // Філософія сучасної освіти та стан її розробки в Україні / Матеріали Всеукраїнської наукової конференції. – К.: ІЗМН, 1997. – С. 238 – 240.
12. Словарь-справочник по педагогике. – М.: Твор. центр «Сфера», 2004. – 439 с.
13. Сухомлинська О. В. Проблеми виховання // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1 – С. 119 – 122.
14. Шевчук І. Гуманістичне виховання підлітків у процесі вивчення предметів соціальногуманітарного циклу: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Луцьк, 1998. – 191 с.
2. Бобко Л. О. Гуманістичне виховання студентів вищих навчальних закладів фінансовоекономічного профілю у позанавчальній діяльності: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. – К., 2003. – 250 с.
3. Вірковський А. П. Формування гуманістичного ідеалу старшокласників у поза навчальній діяльності: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07. – К., 2002. – 193 с.
4. Гайда Й. Проблеми гуманістичного виховання особистості в педагогічній спадщині Януша Корчака та Антона Макаренка: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – К., 2004. – 195 с.
5. Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1993. – 320 с.
6. Краткий педагогический словарь. – М.: Ин-т общегуманит. исследований, 2005. – 180 с.
7. Пащенко Д. І. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до гуманістичного виховання учнів: Дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04. – К., 2006. – 425 с.
8. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Науч. изд-во «Большая российская энциклопедия», 2003. – 527 с.
9. Пєхота О., Старєва А. Особистісно орієнтоване навчання: підготовка вчителя. – Миколаїв: Видавництво “Іліон”, 2005. – 272 с.
10. Подласый И. П. Педагогика: Учебник для студентов высших педагогических заведений. – М.: Гуман. изд. центр «ВЛАДОС», 1996. – 632 с.
11. Савченко О. Я. Цілі і цінності реформування сучасної школи // Філософія сучасної освіти та стан її розробки в Україні / Матеріали Всеукраїнської наукової конференції. – К.: ІЗМН, 1997. – С. 238 – 240.
12. Словарь-справочник по педагогике. – М.: Твор. центр «Сфера», 2004. – 439 с.
13. Сухомлинська О. В. Проблеми виховання // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1 – С. 119 – 122.
14. Шевчук І. Гуманістичне виховання підлітків у процесі вивчення предметів соціальногуманітарного циклу: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Луцьк, 1998. – 191 с.
Published
2009-06-01
Pages
189-192
Section
THEORY AND PRACTICE EXISTING
