PSYCHOLOGICAL BASES FOR IMPROVING THE LINGUISTIC ANALYSIS OF THE TEXT IN STUDENTS OF PHILOLOGIES
Abstract
This article examines the main psychological principles of skills of perfecting linguistic text analysis of students of philological department.
References
1. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник / Под ред. проф. О.Я.Гойхмана. − М.: ИНФРА-М, 2003. − 272 с.
2. Жинкин Н.И. Психологические основы развития мышления и речи // Русский язык в школе. – 1985. – № 1. − С. 47 – 54.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2004. – 384 с.
4. Иванов П.И. Общая психология. – Ташкент: Средняя и высшая школа, 1964. – 458 с.
5. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. школа, 1989. − 608 с.
6. Крупа М. Критерії відбору художньої словесності для лінгвоаналізу // Теорія і практика лінгвістичного аналізу художнього тексту. − Тернопіль: ЛІЛЕЯ, 1997. − С. 6 – 24.
7. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. − М.: Просвещение, 1960. − 428 с.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
9. Мельничайко В.Я. Лінгвістичний аналіз художнього тексту: завдання і методи // Теорія і практика лінгвістичного аналізу художнього тексту. − Тернопіль: ЛІЛЕЯ, 1997. − С. 25 – 59.
10. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах // Колектив авторів за ред. М.І.Пентилюк. − К.: Ленвіт, 2005. − 400 с.
11. Микк А.Я. Оптимизация сложности учебного текста. – М.: Просвещение, 1981. – 119 с.
12. Психология: Учебник для педагогических институтов / Под ред. А.А.Смирнова. – 2-е изд. − М.: Учпедгиз, 1962. – 559 с.
13. Чепелєва Н.В. Психологія читання тексту студентами вузів. – К.: Либідь, 1990. − 96 с.
14. Шахнарович А.М., Кубрякова Е.С. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. − М.: Наука, 1991. – 240 с.
2. Жинкин Н.И. Психологические основы развития мышления и речи // Русский язык в школе. – 1985. – № 1. − С. 47 – 54.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2004. – 384 с.
4. Иванов П.И. Общая психология. – Ташкент: Средняя и высшая школа, 1964. – 458 с.
5. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. школа, 1989. − 608 с.
6. Крупа М. Критерії відбору художньої словесності для лінгвоаналізу // Теорія і практика лінгвістичного аналізу художнього тексту. − Тернопіль: ЛІЛЕЯ, 1997. − С. 6 – 24.
7. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. − М.: Просвещение, 1960. − 428 с.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
9. Мельничайко В.Я. Лінгвістичний аналіз художнього тексту: завдання і методи // Теорія і практика лінгвістичного аналізу художнього тексту. − Тернопіль: ЛІЛЕЯ, 1997. − С. 25 – 59.
10. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах // Колектив авторів за ред. М.І.Пентилюк. − К.: Ленвіт, 2005. − 400 с.
11. Микк А.Я. Оптимизация сложности учебного текста. – М.: Просвещение, 1981. – 119 с.
12. Психология: Учебник для педагогических институтов / Под ред. А.А.Смирнова. – 2-е изд. − М.: Учпедгиз, 1962. – 559 с.
13. Чепелєва Н.В. Психологія читання тексту студентами вузів. – К.: Либідь, 1990. − 96 с.
14. Шахнарович А.М., Кубрякова Е.С. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. − М.: Наука, 1991. – 240 с.
Published
2009-06-01
Pages
305-308
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
