PEDAGOGICAL CONDITIONS OF TRAINING OF VOCATIONAL TEACHERS OF ECONOMICS AT GERMAN UNIVERSITIES
Keywords:
pedagogical conditions, professional training, social demand, modularization, practiceoriented approach, subject-oriented teaching methods
Abstract
In the article the term of "pedagogical conditions of professional training of future vocational teachers of economics" is defined. In addition, the study has explored pedagogical conditions of the above mentioned training at German universities and it is analyzed how these conditions affect the training of future specialists.
References
1. Державна служба статистики. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.ukrstat.gov.ua/.
2. Корнеева Л. Современные интерактивные методы обучения в системе повышения квалификации руководящих кадров в Германии: зарубежный опыт / Л. Корнеева // Университетское управление. – 2004. – № 4 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ecsocman.hse.ru/univman/msg/16944548.html.
3. Нагорнов Ю., Нагорнова А. Характеристика педагогических условий профессиональной підготовки студентов технических специальностей / Ю. Нагорнов, А. Нагорнова // Современные исследования социальных проблем. – 2012. – № 10 (18) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/10/nagornov.pdf.
4. Полонский В. Словарь по образованию и педагогике / В. Полонский. – М.: Высш. шк., 2004. – 512 с.
5. Рекомендації парламентських слухань на тему: «Професійна освіта як складова забезпечення кваліфікованого кадрового потенціалу України: проблеми та шляхи вирішення» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1493-19.
6. Савельева С. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза. [Монография] / С. Савельева. – Воскресенск: Коломна, 2012. – 218 с.
7. Серова В. Инновации и некоторые особенности преподавания в высших школах Германии / В. Серова. // Вестник Казанского технологического университета. – 2011. – № 5. – С. 263–266.
8. Український радянський енциклопедичний словник : в 3 т. / [авт.-уклад. Бабичев Ф. ]. – К. : Гол. ред. УРЕ, 1987. – Т. 3. – 736 с.
9. Хоменко-Семенова Л. Педагогічні умови формування готовності майбутніх соціальних працівників до використання інтерактивних технологій у професійній
діяльності. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.socd.univ.kiev.ua/sites/default/files/library/elopen/aktprob.19.252.pdf.
10. Чепка О. Професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу «педагогічний коледж – педагогічний університет» : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / О. Чепка ; Черкас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. – Черкаси, 2010. – 20 с.
11. Absolventinnen und Absolventen der Abschlussjahrgänge 2007/08 und 2008/09 der Studienfächer: Betriebswirtschaftslehre, Volkswirtschaftslehre, Wirtschaftsingenieurwesen, Wirtschaftsinformatik, Wirtschaftspädagogik und Verkehrswirtschaft. // DRESDNER ABSOLVENTENSTUDIE NR. 33. – 2010. – P. 147 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : https://tu-dresden.de/zqa/ressourcen/dateien/publikationen/AbsStud_33?lang=de.
12. Deißinger T. Handelslehrer a la Bolognese: der Studiengang Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz und seine Überführung in die Bachelor-MasterStruktur./ T. Deißinger, M. Ruf. – 2006. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу : bn-resolving.de/ urn:nbn:de:bsz:352-opus-1839.
13. DeStatis. Staatliches Bundesamt [Електронний ресурс]. – Режим доступу : https://www.destatis.de/DE/ZahlenFakten/GesellschaftStaat/BildungForschungKultur/Hochschulen/Tabellen/HochschulenHochschularten.html.
14. Gröschner A. Wirkt, was wir bewegen? – Ansätze zur Untersuchung der Qualität universitärer Praxisphasen im Kontext der Reform der Lehrerbildung / A. Gröschner, C. Schmitt. // Erziehungswissenschaft. – 2010. – № 40. – С. 89–97 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.pedocs.de/volltexte/2012/2738/pdf/Groeschner_Alexander_Schmitt_Cordula_Wirkt_was_wir_bewegen_2010_D_A.pdf.
15. Hedtke R. Ökonomisches Lernen. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.uni-bielefeld.de/soz/ag/hedtke/pdf/oekon_lernen_handb-lang.pdf.
16. Schaeper K. Lehrerbildung nach Bologna / K. Schaeper// Die Zukunft der Lehrerbildung. Entwicklungslinien – Rahmenbedingungen – Forschungsbeispiele /Lütgert, W., Gröschner, A., Kleinespel, K.. – Weinheim: Beltz, 2008. – С. 27–35.
17. Stolle M. Masterarbeit zum Thema \"Berufserfolg von Wirtschaftspädagogen in den ersten Jahren nach dem universitären Studienabschluss\" / Max Stolle. – Konstanz, 2014. – 106 с.
18. Tramm T. Lehrerbildung für den berufsbildenden Bereich in Deutschland zwischen Wissenschaftsund Praxisbezug. [Електронний ресурс]. – Режим доступу :
https://www.ew.uni-hamburg.de/ueber-die-fakultaet/personen/tramm/files/lehrerbildungfuerdenberufsbildendenbereich.pdf.
2. Корнеева Л. Современные интерактивные методы обучения в системе повышения квалификации руководящих кадров в Германии: зарубежный опыт / Л. Корнеева // Университетское управление. – 2004. – № 4 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ecsocman.hse.ru/univman/msg/16944548.html.
3. Нагорнов Ю., Нагорнова А. Характеристика педагогических условий профессиональной підготовки студентов технических специальностей / Ю. Нагорнов, А. Нагорнова // Современные исследования социальных проблем. – 2012. – № 10 (18) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/10/nagornov.pdf.
4. Полонский В. Словарь по образованию и педагогике / В. Полонский. – М.: Высш. шк., 2004. – 512 с.
5. Рекомендації парламентських слухань на тему: «Професійна освіта як складова забезпечення кваліфікованого кадрового потенціалу України: проблеми та шляхи вирішення» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1493-19.
6. Савельева С. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза. [Монография] / С. Савельева. – Воскресенск: Коломна, 2012. – 218 с.
7. Серова В. Инновации и некоторые особенности преподавания в высших школах Германии / В. Серова. // Вестник Казанского технологического университета. – 2011. – № 5. – С. 263–266.
8. Український радянський енциклопедичний словник : в 3 т. / [авт.-уклад. Бабичев Ф. ]. – К. : Гол. ред. УРЕ, 1987. – Т. 3. – 736 с.
9. Хоменко-Семенова Л. Педагогічні умови формування готовності майбутніх соціальних працівників до використання інтерактивних технологій у професійній
діяльності. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.socd.univ.kiev.ua/sites/default/files/library/elopen/aktprob.19.252.pdf.
10. Чепка О. Професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу «педагогічний коледж – педагогічний університет» : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / О. Чепка ; Черкас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. – Черкаси, 2010. – 20 с.
11. Absolventinnen und Absolventen der Abschlussjahrgänge 2007/08 und 2008/09 der Studienfächer: Betriebswirtschaftslehre, Volkswirtschaftslehre, Wirtschaftsingenieurwesen, Wirtschaftsinformatik, Wirtschaftspädagogik und Verkehrswirtschaft. // DRESDNER ABSOLVENTENSTUDIE NR. 33. – 2010. – P. 147 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : https://tu-dresden.de/zqa/ressourcen/dateien/publikationen/AbsStud_33?lang=de.
12. Deißinger T. Handelslehrer a la Bolognese: der Studiengang Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz und seine Überführung in die Bachelor-MasterStruktur./ T. Deißinger, M. Ruf. – 2006. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу : bn-resolving.de/ urn:nbn:de:bsz:352-opus-1839.
13. DeStatis. Staatliches Bundesamt [Електронний ресурс]. – Режим доступу : https://www.destatis.de/DE/ZahlenFakten/GesellschaftStaat/BildungForschungKultur/Hochschulen/Tabellen/HochschulenHochschularten.html.
14. Gröschner A. Wirkt, was wir bewegen? – Ansätze zur Untersuchung der Qualität universitärer Praxisphasen im Kontext der Reform der Lehrerbildung / A. Gröschner, C. Schmitt. // Erziehungswissenschaft. – 2010. – № 40. – С. 89–97 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.pedocs.de/volltexte/2012/2738/pdf/Groeschner_Alexander_Schmitt_Cordula_Wirkt_was_wir_bewegen_2010_D_A.pdf.
15. Hedtke R. Ökonomisches Lernen. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.uni-bielefeld.de/soz/ag/hedtke/pdf/oekon_lernen_handb-lang.pdf.
16. Schaeper K. Lehrerbildung nach Bologna / K. Schaeper// Die Zukunft der Lehrerbildung. Entwicklungslinien – Rahmenbedingungen – Forschungsbeispiele /Lütgert, W., Gröschner, A., Kleinespel, K.. – Weinheim: Beltz, 2008. – С. 27–35.
17. Stolle M. Masterarbeit zum Thema \"Berufserfolg von Wirtschaftspädagogen in den ersten Jahren nach dem universitären Studienabschluss\" / Max Stolle. – Konstanz, 2014. – 106 с.
18. Tramm T. Lehrerbildung für den berufsbildenden Bereich in Deutschland zwischen Wissenschaftsund Praxisbezug. [Електронний ресурс]. – Режим доступу :
https://www.ew.uni-hamburg.de/ueber-die-fakultaet/personen/tramm/files/lehrerbildungfuerdenberufsbildendenbereich.pdf.
Published
2016-12-26
Pages
63-67
Section
СЕКЦІЯ 4 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
