INTELLECTUAL AND INDIVIDUAL CHILD READINESS FOR LEARENING SECOND LANGUAGE
Keywords:
intellectual development, mental growth, word-logical and visually image-bearing thinking, educational actions, training operations, actions of control and estimation, individual readiness, foreign communication, imitation and mastering mechanism, social speech environment
Abstract
The child intellectual readiness for school training depends on the level of word-logical and visually image-bearing thinking. Individual readiness is expressed in the child relation for educational actions, training operations, actions of control and estimation. Mastering of foreign communication is done by children by imitation repetition mechanism.
References
1.Державний стандарт початкової освіти // Початкова освіта [Текст].– 2011. –No18(504).- 45с. 2.Дронов В.В. Психологические и методические основы обучения иностранным языкам детей младшего возраста [Текст] / В.В.Дронов // Иностранный язык в школе. – 1985. –No4.–С.93-95. 3.Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника [Текст] / Д.Б.Эльконин –М.: Знание, 1974.–186с.4.Зимняя И. А. Психология обучения иностранному языку в школе [Текст] / И.А. Зимняя –М.: Просвещение, 1991. –135с.5.Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток Особистості [Текст] / Г.С.Костюк–К.: Радянська школа, 1989. –608с.
Published
2014-02-24
Pages
116-119
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
