CONCEPTUAL APPROACHES TO UPGRADE CONTENT CONTENT STUDENTS OF HIGHER PEDAGOGICAL EDUCATIONAL INSTITUTIONS TO EXCITABLE WORK IN THE SPHERE OF LIFE OF SCHOOLS
Abstract
In article methodological approaches to updating the contents of preparation of students of the supreme pedagogical educational institutions to educational work in sphere of leisure of schoolboys are considered
References
1. Богуславский М.В. Типология подходов к развитию теории содержания общего среденего образования в отечественной педагогике ХХ века //http //lerner.edu3000.ru/feedback.htm.
2. Бондаревская Е.В.,Кульневич С.В.Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций //Педагогика. – 2004. – №10. – С.23-31.
3. Лебедев О.Е.Компетентностный подход в образовании //Школьные технологи. – 2004. – №5. – С.3-13.
4. Леднев В.С.Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2 изд. перераб. – М.: Высш. шк. – 1991. – 224 с.
5. Шиянов Е.Н., Ромаева Н.Б. Полипарадигмальность как методологический принцип современной педагогики // Педагогика. – 2005. – №9. – С.17-25.
2. Бондаревская Е.В.,Кульневич С.В.Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций //Педагогика. – 2004. – №10. – С.23-31.
3. Лебедев О.Е.Компетентностный подход в образовании //Школьные технологи. – 2004. – №5. – С.3-13.
4. Леднев В.С.Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2 изд. перераб. – М.: Высш. шк. – 1991. – 224 с.
5. Шиянов Е.Н., Ромаева Н.Б. Полипарадигмальность как методологический принцип современной педагогики // Педагогика. – 2005. – №9. – С.17-25.
Published
2009-03-02
Pages
354-359
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
