PSYCHOEDUCATIONAL BASES OF THE ORGANIZATION OF CONTINUITY IN THE NATIONAL-PATRIOTIC EDUCATION OF CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE AND ELEMENTARY STUDENTS
Keywords:
national-рatriotic education, continuity, the Basic component of preschool education, State standard of primary education
Abstract
The psychoeducational principles of continuity in the national-patriotic education of preschool children and pupils of the first classes are considered in the article. The essence of the concept of "continuity" is explained. The tasks of national-patriotic education of preschool children and elementary school students who have integrated with the content of educational lines of Basic component of preschool education and educational sectors of the State standard of primary education are fromed.
References
1. Ананьєв Б.Г. Вибрані психологічні праці: в 2-х т. / Б.Г. Ананьєв. – М. : Педагогіка, 1980. – Т.1. – 230 с.
2. Баллер Э.А. Преемственность в развитии культуры / Э.А. Баллер. – М. : Наука, 1969. – 294 с.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М. : Просвещение, 1968. – 209 с.
4. Ганелін Ш.І. Наступність навчально-виховної роботи / Ш.І. Ганелін, А.К. Бушля. – М. : Педагогіка, 1955. – 215 с.
5. Ганелин Ж.И. Дидактический принцип сознательности / Ж.И. Ганелин. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 224 с.
6. Давидов В.В. Розвивальна освіта: теоретичні підстави спадкоємності дошкільної і початкової шкільної щаблі / В.В. Давидова, В.Т. Кудрявцев // Зап. психол. – 1997. – № 1. – С. 3–18.
7. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття). – К. : Райдуга, 1994. – 61 с.
8. Коваленко О. Проблеми наступності дошкільної і початкової освіти. Теоретико-методологічний аспект / О. Коваленко // Початкова освіта. Методичний порадник № 12. – 2011. – № 48(624). – С. 3–6.
9. Колесникова В.Ф. Психологія наступності : словник-довідник / В.Ф. Колесникова. – К. : Наук. світ, 2000. – 82 с.
10. Кудрявцев Т.В. Психологія технічного мислення: Процес і способи вирішення технічних завдань / Т.В. Кудрявцев – М. : Педагогіка, 1975. – 321 с.
11. Лубенец Н.Д. Дошкольное воспитание и начальная школа / Н.Д. Лубенец // Рус. шк. – 1913. – № 11. – С. 1–16.
12. Лубенец Т.Г. Детские очаги / Т.Г. Лубенец – Киев : [б. и.], 1911. – 13 с.
13. Львів М.Р. Методика викладання російської мови в початкових класах: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / М.Р. Львів, В.Г. Горецький, О.В. Сосновська. – М. : Академія, 2002. – 462 с.
14. Люблінська А.А. Дитяча психологія / А.А. Люблінська. – М. : Просвещение, 1971. – 409 с.
15. Національна доктрина розвитку освіти // Дошкільне виховання. – 2002. – № 7. – С. 4–9.
16. Онишків З.М. Наступність у навчально-виховній роботі з дошкільниками і молодшими школярами в умовах комплексу «дошкільний навчальний заклад – початкова школа» / З.М. Онишків // Гірська школа. – № 1. – С. 25–27.
17. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. – 5-е изд. – М. : Политиздат, 1986. – 590 с.
18. Философский энциклопедический словар / гл. ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов]. – М. : Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.
2. Баллер Э.А. Преемственность в развитии культуры / Э.А. Баллер. – М. : Наука, 1969. – 294 с.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М. : Просвещение, 1968. – 209 с.
4. Ганелін Ш.І. Наступність навчально-виховної роботи / Ш.І. Ганелін, А.К. Бушля. – М. : Педагогіка, 1955. – 215 с.
5. Ганелин Ж.И. Дидактический принцип сознательности / Ж.И. Ганелин. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 224 с.
6. Давидов В.В. Розвивальна освіта: теоретичні підстави спадкоємності дошкільної і початкової шкільної щаблі / В.В. Давидова, В.Т. Кудрявцев // Зап. психол. – 1997. – № 1. – С. 3–18.
7. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття). – К. : Райдуга, 1994. – 61 с.
8. Коваленко О. Проблеми наступності дошкільної і початкової освіти. Теоретико-методологічний аспект / О. Коваленко // Початкова освіта. Методичний порадник № 12. – 2011. – № 48(624). – С. 3–6.
9. Колесникова В.Ф. Психологія наступності : словник-довідник / В.Ф. Колесникова. – К. : Наук. світ, 2000. – 82 с.
10. Кудрявцев Т.В. Психологія технічного мислення: Процес і способи вирішення технічних завдань / Т.В. Кудрявцев – М. : Педагогіка, 1975. – 321 с.
11. Лубенец Н.Д. Дошкольное воспитание и начальная школа / Н.Д. Лубенец // Рус. шк. – 1913. – № 11. – С. 1–16.
12. Лубенец Т.Г. Детские очаги / Т.Г. Лубенец – Киев : [б. и.], 1911. – 13 с.
13. Львів М.Р. Методика викладання російської мови в початкових класах: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / М.Р. Львів, В.Г. Горецький, О.В. Сосновська. – М. : Академія, 2002. – 462 с.
14. Люблінська А.А. Дитяча психологія / А.А. Люблінська. – М. : Просвещение, 1971. – 409 с.
15. Національна доктрина розвитку освіти // Дошкільне виховання. – 2002. – № 7. – С. 4–9.
16. Онишків З.М. Наступність у навчально-виховній роботі з дошкільниками і молодшими школярами в умовах комплексу «дошкільний навчальний заклад – початкова школа» / З.М. Онишків // Гірська школа. – № 1. – С. 25–27.
17. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. – 5-е изд. – М. : Политиздат, 1986. – 590 с.
18. Философский энциклопедический словар / гл. ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов]. – М. : Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.
Published
2016-10-31
Pages
67-71
Section
SECTION 2. THEORY AND EDUCATIONAL PRACTICE
