DIFFICULTIES OF UNDERSTANDING AUDIO TEXTS BY FUTURE FRENCH LANGUAGE TEACHERS AT THE FIRST STAGE OF TRAINING
Keywords:
professional oriented competence, audition, future teachers, French language, the first stage of studies
Abstract
The article deals with the analysis of difficulties that interfere understanding audio textsbyfuture French language teachers, the role of help signs and ways of control at the first stage of training.
References
1.Гапонова С. В.Структура и содержание лабораторних занятий по английскому языку (основной период начального этапа обучения в языковом вузе): дис... кандидата пед. наук: 13.00.02 / С.В. Гапонова. –К., 1982. –206с.
2.Дубравська Д. М. Динаміка особистісних утворень майбутнього педагога на етапі первинної професіоналізації (на матеріалі дослідження студентів педагогічного коледжу: автореф. дис... кандидата психол. наук: 19.00.07 / Д.М. Дубравська. –К., 2004. –22с.
3.Колесников А.А. Уровневая модель развития профориентационной компетенции при обучении иностранным языкам в системе филологического образования / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. –2012. –Вып. 3 (22). –С.10–20.
4.Колкер Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку : [учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. пед.. учеб. заведений] / Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Т. М. Еналиева. –[2-е изд., стер.]. –М.: Издательский центр "Академия", 2004. –264с.
5.Мельник Е. Ю. Формирование грамматических навыков говорения в обучении иноязычному общению поинтенсивной методике на начальном этапе средней школы (на материале французского языка): дис... кандидата пед. наук: 13.00.02 / Е.Ю. Мельник. –К., 1998. –259с.
6.Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика : підручник для студ. Класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / [О.Б. Бігич, Н.Ф. Бориско, Г.Е. Борецька та ін.] ; під ред. С. Ю. Ніколаєвою. –К.: Ленвіт, 2013. –590с.
7.Немов Р.С. Психология : [учеб. для студ. пед. вузов] / Р.С. Немов. –М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. –Кн. 3. –632с.
8.Савицька Т.В. Дидактичні передумови формування у майбутніх учителів іншомовної адитивної компетенції / Т.В. Савицька // Вісник Київського національного лінгвістичного університету : Серія "Педагогіка та психологія". –2002. –Вип. 5 –С.273-279.
9.Савицька Т.В. Рефлексивна модель навчання майбутніх учителів іноземних мов професійно орієнтованого аудіювання / Т.В. Савицька // Вісник Київського національного лінгвістичного університету : Серія "Педагогіка та психологія". –2003. –Вип. 6 –С.23-31.
10.Онисина И. С. Обучение студентов технических вузов аудированию профессионально направленной речи (ІІІ этап, английский язык): дис... к. пед. наук: 13.00.02 / И.С. Онисина. –К., 1991. –211с.
11.Типова програма з французької мови для університетів та інститутів (п’ятирічний курс навчання) / [уклад. В.І. Мельник, А.П. Максименко та ін.]. –К. : Вид. центр КНЛУ, 2004. –230с.
12.Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. –Самара, 1995. –253с.13.Carette E. Mieux apprendre àcomprendre l’oral en langue étrangère / Emmanuelle Carette // Le français dans le monde: Oral: variabilité et apprentissage. –Paris: Clé international, 2001. –Janvier. –p. 126-140.
2.Дубравська Д. М. Динаміка особистісних утворень майбутнього педагога на етапі первинної професіоналізації (на матеріалі дослідження студентів педагогічного коледжу: автореф. дис... кандидата психол. наук: 19.00.07 / Д.М. Дубравська. –К., 2004. –22с.
3.Колесников А.А. Уровневая модель развития профориентационной компетенции при обучении иностранным языкам в системе филологического образования / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. –2012. –Вып. 3 (22). –С.10–20.
4.Колкер Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку : [учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. пед.. учеб. заведений] / Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Т. М. Еналиева. –[2-е изд., стер.]. –М.: Издательский центр "Академия", 2004. –264с.
5.Мельник Е. Ю. Формирование грамматических навыков говорения в обучении иноязычному общению поинтенсивной методике на начальном этапе средней школы (на материале французского языка): дис... кандидата пед. наук: 13.00.02 / Е.Ю. Мельник. –К., 1998. –259с.
6.Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика : підручник для студ. Класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / [О.Б. Бігич, Н.Ф. Бориско, Г.Е. Борецька та ін.] ; під ред. С. Ю. Ніколаєвою. –К.: Ленвіт, 2013. –590с.
7.Немов Р.С. Психология : [учеб. для студ. пед. вузов] / Р.С. Немов. –М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. –Кн. 3. –632с.
8.Савицька Т.В. Дидактичні передумови формування у майбутніх учителів іншомовної адитивної компетенції / Т.В. Савицька // Вісник Київського національного лінгвістичного університету : Серія "Педагогіка та психологія". –2002. –Вип. 5 –С.273-279.
9.Савицька Т.В. Рефлексивна модель навчання майбутніх учителів іноземних мов професійно орієнтованого аудіювання / Т.В. Савицька // Вісник Київського національного лінгвістичного університету : Серія "Педагогіка та психологія". –2003. –Вип. 6 –С.23-31.
10.Онисина И. С. Обучение студентов технических вузов аудированию профессионально направленной речи (ІІІ этап, английский язык): дис... к. пед. наук: 13.00.02 / И.С. Онисина. –К., 1991. –211с.
11.Типова програма з французької мови для університетів та інститутів (п’ятирічний курс навчання) / [уклад. В.І. Мельник, А.П. Максименко та ін.]. –К. : Вид. центр КНЛУ, 2004. –230с.
12.Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. –Самара, 1995. –253с.13.Carette E. Mieux apprendre àcomprendre l’oral en langue étrangère / Emmanuelle Carette // Le français dans le monde: Oral: variabilité et apprentissage. –Paris: Clé international, 2001. –Janvier. –p. 126-140.
Published
2014-02-24
Pages
146-153
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
