GENERAL ASPECTS OF GEOGRAPHICAL EDUCATION IN 6-8 CLASSES IN PROGRAMS OF 12TH ANNIVERSARY SCHOOL

  • S. G. Kobernik

Abstract

The article gives metodologikal analysis of purрose aspects of geographical education of 6- 8 forms according to the curriculum of 12-year school. The requirements of studying achievements of the pupil on geography according to the State Standard and new educational programmes are specified.

References

1. Географія материків і океанів: Підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. / С.Г.Кобернік, Р.Р. Коваленко. – К.: Навч. книга, 2007. – 272с.
2. Державний стандарт базової і повної середньої освіти // Освіта України (спецвипуск). – 2004. – № 5. – С. 1-13.
3. Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р., Надтока О.Ф. Практикум з курсу “Загальна географія” 6 клас. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2008. – 64 с.
4. Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р. Практикум з курсу “Географія материків і океанів” 7 клас. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2008. – 64 с.
5. Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р. Практикум з курсу “Фізична географія України”. 8 клас. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2008. – 64 с.
6. Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р. Програмні практичні роботи з географії у 6-10 класах: Методичні рекомендації до організації та проведення. – Кам’янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2008. – 84 с.
7. Програми для середньої загальноосвітньої школи: Географія 5-10 кл. – К.: Шкільний світ, 2001. – 222 с.
8. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Географія. Економіка 6-11кл. – К.: Перун, 2005, 2006. – С. 3-46.
9. Методика навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах / Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р., Скуратович О.Я. / За ред. С.Г. Коберніка. – К.: Навчальна книга, 2005. – 319 с.
10. Методичні рекомендації щодо вивчення географії у 2006/07 навчальному році // Географія та основи економіки в школі, 2006. – № 5.– С. 2-6.
11. Методичні рекомендації до вивчення географії у 2007/08 навчальному році // Географія та основи економіки в школі, 2007. – № 6.– С. 2-6.
Published
2008-12-01
Pages
172-180
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ