FEATURES OF ORGANIZATION OF EDUCATIONAL ACTIVITIES OF STUDENTS IN CONDITIONS OF PERSONALIZED ORIENTED APPROACH
Abstract
The peculiar properties of organization of student's educational work in practice of personal oriented approach are reviewed in the article.
References
1. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання. – К.: ІЗНН, 1998. – 203с.
2. Білик Л. Діяльнісний підхід до професійної підготовки студента // Рідна школа. – № 1. – 2004. – С. 55-57.
3. Веремьев В. Синергетический подход в исследовании системы художественно-эстетического воспитания // Искусство и образование. – №2 (24). – М., 2003. – С. 4-13.
4. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька. – К., 2002. – 270с.
5. Столяренко О. Педагогічна підтримка в особистісно зорієнтовій парадигмі виховання // Рідна школа. – №5. – 2004. – С. 10-13.
6. Щедролосєва К. О. Сучасна освіта в контексті культури // Зб. наук. праць. Педагогічні науки, вип. 34. – С. 290-295.
2. Білик Л. Діяльнісний підхід до професійної підготовки студента // Рідна школа. – № 1. – 2004. – С. 55-57.
3. Веремьев В. Синергетический подход в исследовании системы художественно-эстетического воспитания // Искусство и образование. – №2 (24). – М., 2003. – С. 4-13.
4. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька. – К., 2002. – 270с.
5. Столяренко О. Педагогічна підтримка в особистісно зорієнтовій парадигмі виховання // Рідна школа. – №5. – 2004. – С. 10-13.
6. Щедролосєва К. О. Сучасна освіта в контексті культури // Зб. наук. праць. Педагогічні науки, вип. 34. – С. 290-295.
Published
2008-12-01
Pages
154-158
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
