ACTIVATION OF EDUCATIONAL STUDY ACTIVITIES IN FORMATION OF THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT
Abstract
At the article the problem of activation of educational-cognitive activity of students of higher technical educational establishment is explored at implementation of laboratory works from the course of general physics by computers technologies.
References
1. Атаманчук П.С. Дидактика фізики в умовах євроінтеграції. Вісник Чернігів. держ. педагогічн. ун-ту імені Т. Г. Шевченка. Вип.46. Серія педагогічні науки: Зб. – Чернігів: ЧДПУ, 2007. – № 46. – Т. 1. – С. 3-9.
2. Биков В.Ю. Теоретико-методологічні засади створення і розвитку сучасних засобів та технологій навчання // Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992-2002: Зб. наук. пр. до 10-річчя АПН України / Академія педагогічних наук України. – Ч. 2. – Харків: “ОВС”, 2002. – С. 182-189.
3. Бовтрук А.Г., В’яла А.П., Рудницька Ж.О. Розвиток креативних умінь студентів у процесі виконання лабораторних робіт з фізики. – Фізика та астрономія в школі. – № 3. – С.31-33.
4. Вергасов В.М. Активизация познавательной деятельности студентов высшей школы. – К., 1995. – С.175.
5. Жук Ю.О. Роль засобів навчання у формуванні навчального середовища // Нові технології навчання. – 1998. – № 22. – С.106-112.
6. Костишина Г.І. Формування навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих технічних
навчальних закладів: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / ТДПУ ім. Володимира Гнатюка. – 2003. – 20 с.
7. Костюкевич Д.Я. Освітнє середовище як технологічна передумова ефективності навчального процесу з фізики // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського держ. пед. ун-ту. – Кам’янецьПодільськ, 2000. – Вип. 5.
8. Котельников Г.О. Лабораторні роботи з фізики дослідницького характеру у класах з поглибленим вивченням фізики: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Запорізький держ. ун-т. – Запоріжжя, 1997. – 176 с.
9. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов: Под. ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.
10. Слепкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2005. – 239 с.
11. Толстик А.М. Роль компьютерного эксперимента в физическом образовании // Физическоеобразование в вузах. – Т. 8. – № 2. – 2002. – С. 95-96.
12. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. – 6-е изд. – Минск, 2000. – 560 с.
2. Биков В.Ю. Теоретико-методологічні засади створення і розвитку сучасних засобів та технологій навчання // Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992-2002: Зб. наук. пр. до 10-річчя АПН України / Академія педагогічних наук України. – Ч. 2. – Харків: “ОВС”, 2002. – С. 182-189.
3. Бовтрук А.Г., В’яла А.П., Рудницька Ж.О. Розвиток креативних умінь студентів у процесі виконання лабораторних робіт з фізики. – Фізика та астрономія в школі. – № 3. – С.31-33.
4. Вергасов В.М. Активизация познавательной деятельности студентов высшей школы. – К., 1995. – С.175.
5. Жук Ю.О. Роль засобів навчання у формуванні навчального середовища // Нові технології навчання. – 1998. – № 22. – С.106-112.
6. Костишина Г.І. Формування навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих технічних
навчальних закладів: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / ТДПУ ім. Володимира Гнатюка. – 2003. – 20 с.
7. Костюкевич Д.Я. Освітнє середовище як технологічна передумова ефективності навчального процесу з фізики // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського держ. пед. ун-ту. – Кам’янецьПодільськ, 2000. – Вип. 5.
8. Котельников Г.О. Лабораторні роботи з фізики дослідницького характеру у класах з поглибленим вивченням фізики: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Запорізький держ. ун-т. – Запоріжжя, 1997. – 176 с.
9. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов: Под. ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.
10. Слепкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2005. – 239 с.
11. Толстик А.М. Роль компьютерного эксперимента в физическом образовании // Физическоеобразование в вузах. – Т. 8. – № 2. – 2002. – С. 95-96.
12. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. – 6-е изд. – Минск, 2000. – 560 с.
Published
2008-12-01
Pages
240-244
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
