EXPERIMENTAL VERIFICATION OF IMAGING TECHNOLOGIES IN SENIOR BASIC CONCEPTS OF THE TECHNOLOGICAL PROFILE OF THE TRAINING

  • Н.Г. Левченко
Keywords: basic concepts, technological profile, high school students, the technology of forming concepts

Abstract

The article presents the stages of experimentation imaging technologies in senior basic
concepts of the technological profile of the training; identify indicators, criteria and levels; shows
the results of experimental testing of this technology; the appropriate conclusions.

References

1. Кардаш Н.В. Підготовка майбутніх учителів обслуговуючої праці до організації самостійної
роботи учнів у процесі вивчення художніх ремесел : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня
канд. пед. наук : 13.00.02 " Теорія та методика трудового навчання" / Н.В. Кардаш. – К., 2006.
– 20 с.
2. Левченко Н.Г. Педагогічні умови формування фахових понять з кулінарії у майбутніх
вчителів технологій / Н.Г. Левченко // Матеріали V міжнародної науково-практичної
конференції. Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи 22 – 24 жовтня
2009 р. – Хмельницький. – С. 174 – 178.
3. Левченко Н.Г. Модель формування у старшокласників базових понять за технологічним
профілем навчання / Н.Г. Левченко // Матеріали міжнар. науково-методичної конференції
"Теоретико-методологічні аспекти професійної і технологічної освіти" (4 жовтня 2012 р.,
Полтава). – Полтава, 2012 – С. 125 – 129.
4. Назаренко Т.Г. Розвиток творчого мислення учнів як одна з необхідних умов формування
соціально-економічних понять / Т.Г. Назаренко // Педагогіка і психологія формування творчої
особистості: проблеми і пошуки: Збірник наукових праць. Випуск 17. – Київ-Запоріжжя, 2000.
– С. 58 – 62.
5. Пелагейченко М.Л. Підготовка майбутніх учителів трудового навчання до організації
проектної діяльності учнів основної школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд.
пед. наук : 13.00.02 "Теорія та методика трудового навчання" / М.Л. Пелагейченко. – К., 2006.
– 20 с.
Published
2013-01-18
Pages
138-142
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ