MONITORING FEATURES TEACHER INTERACTION IN MODERN MANAGEMENT THEORY
Keywords:
monitoring, management, pedagogical mutual interrelations, educational process, feed-back, dialogue, correction
Abstract
The article grounds education monitoring concept and pedagogical mutual interrelations in
the context of higher education. The education monitoring definition is given. The features of
monitoring of pedagogical cooperation of participants of higher school educational process are
distinguished and described. The an ultimate goal of educational monitoring, as a relatively
independent function of management within the framework of higher educational establishment, is
defined as an detection and evaluation of the conducted pedagogical actions that are basis of
informative accompaniment with the continuous correction of pedagogical mutual interrelations
with the purpose of the expected result achievement.
References
1. Бабкина Є. Мониторинг классного руководителя. / Е. Бабкина, В. Хабин. – [Online,
Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.ug.ru// 00.53/pd3.htm
2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие. –
М.: Высшая школа, 1991. – 207с.
222
3. Дерзкова Н. Команда: внутренний мониторинг эффективности // Директор школы. – 1996. –
№ 2 – С. 10-13.
4. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного
обучения. – М., 1990. – 117 с.
5. Монахов В.М. Аксиоматический подход к проектированию педагогических технологий //
педагогика. – 1997. – № 6. – С. 26-31.
6. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических институтов и колледжей/ Под
ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512с.
7. Шишов С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней – М. :
Пед. общество России, 1999. – 320с.
8. Яковлева Н.О. Проектирование как педагогический феномен / Н.О. Яковлева // Педагогика. –
2002. - № 6. – С.8-14.
9. ABBYY Lingvo 12. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.lingvo.ru
Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.ug.ru// 00.53/pd3.htm
2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие. –
М.: Высшая школа, 1991. – 207с.
222
3. Дерзкова Н. Команда: внутренний мониторинг эффективности // Директор школы. – 1996. –
№ 2 – С. 10-13.
4. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного
обучения. – М., 1990. – 117 с.
5. Монахов В.М. Аксиоматический подход к проектированию педагогических технологий //
педагогика. – 1997. – № 6. – С. 26-31.
6. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических институтов и колледжей/ Под
ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512с.
7. Шишов С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней – М. :
Пед. общество России, 1999. – 320с.
8. Яковлева Н.О. Проектирование как педагогический феномен / Н.О. Яковлева // Педагогика. –
2002. - № 6. – С.8-14.
9. ABBYY Lingvo 12. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.lingvo.ru
Published
2013-01-18
Pages
218-222
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
