СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОГО СОЦІОКУЛЬТУРНОГО НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
Abstract
Статтю присвячено визначенню поняття “іншомовне соціокультурне навчальне
середовище” та його змісту; обґрунтуванню доцільності та ефективності формування
такого середовища.
References
1. Биков В.Ю. Теоретико-методологічні засади створення та розвитку сучасних засобів та етехнологій навчання / В.Ю. Биков // Розвиток педагогічної та психологічної наук в Україні
1992 – 2002: зб. наук. праць до 10-річчя АПН України / Академія педагогічних наук України.
– Частина 2. – Х.: ОВС, 2002. – С. 182 – 199.
2. Жук Ю.О. Роль засобів навчання у формуванні навчального середовища / Ю.О. Жук // Нові
технології навчання: наук.-метод. зб. – К.: ІЗМН, 1998. – Вип. 22 – С. 106 – 112.
3. Сігіда Т.В. Орієнтація навчального середовища на формування особистості з цілісним
мисленням / Т.В. Сігіда – ПостМетодика. – Полтава: Голов. упр. освіти і науки Полтав.
облдержадмін.: Полтав. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти ім. М.В.Остроградського, 1993. –
С. 34-37.
4. Шапкин В.В. Институциональная среда и образование / В.В. Шапкин, Н.В. Василенко – АПО,
2005. – №3-4. – С.7-16.
5. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде /
В.А. Ясвин – М.: Молодая гвардия, 1997. – 176 с.
6. Ільченко О.Г. Умови дослідницької діяльності учнів у навчальному середовищі /
О.Г. Ільченко – ПостМетодика. – Полтава. – 2010. – № 5. – С.31 – 33.
7. Дудко С.Г. Здоров’язберігаючі технології в освітньому середовищі початкових класів /
C.Г. Дудко – ПостМетодика. – Полтава: Голов. упр. освіти і науки Полтав. облдержадмін.:
Полтав. обл.. ін.-т післядиплом. пед. освіти ім. М.В.Остроградського, 1993. – С. 45-47.
8. Хоруженко К.М. Культурология. Энциклопедический словарь / К.М. Хоруженко. – Ростов
н/Д.: “Феникс”, 1997. – 660 с.
9. Бех П.О. З позицій комунікативної орієнтації (Про нові програми для загальноосвітнього
навчального закладу: “Англійська мова”, “Німецька мова”, “Французька мова”, “Іспанська
мова”, 2-12 класи / П.О. Бех // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2002. – №1-2. – С. 34-
40.
10. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – 2-е
изд. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
11. Чайка В. Основи дидактики: Тексти лекцій і завдання для самоконтролю: Навчальний
посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів / В. Чайка. – Тернопіль: Астон, 2002. – 244 с.
12. Швидкий В. Педагогика / В. Швидкий. – К.: Высшая школа, 1982. – 382 с.
13. Корсакова О.К. Зміст сучасної шкільної освіти: Дидактичний аспект / О.К. Корсакова. – К.:
ФАДА, ЛТД, 2003. – 56 с.
14. Гембарук А.С. Дидактичне моделювання змісту навчання іноземної мови як
загальноосвітнього предмета для педагогічних навчальних закладів I-II рівнів акредитації:
Дис. …канд. пед. наук / А.С. Гембарук. – Київ, – 2005. – 178 с.
15. Редько В.Г. Засоби формування комунікативної компетентності у змісті шкільних підручників
з іноземних мов. Теорія і практика: Монографія / В.Г. Редько. – Київ “Генеза”, 2012. – 222 с.
1992 – 2002: зб. наук. праць до 10-річчя АПН України / Академія педагогічних наук України.
– Частина 2. – Х.: ОВС, 2002. – С. 182 – 199.
2. Жук Ю.О. Роль засобів навчання у формуванні навчального середовища / Ю.О. Жук // Нові
технології навчання: наук.-метод. зб. – К.: ІЗМН, 1998. – Вип. 22 – С. 106 – 112.
3. Сігіда Т.В. Орієнтація навчального середовища на формування особистості з цілісним
мисленням / Т.В. Сігіда – ПостМетодика. – Полтава: Голов. упр. освіти і науки Полтав.
облдержадмін.: Полтав. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти ім. М.В.Остроградського, 1993. –
С. 34-37.
4. Шапкин В.В. Институциональная среда и образование / В.В. Шапкин, Н.В. Василенко – АПО,
2005. – №3-4. – С.7-16.
5. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде /
В.А. Ясвин – М.: Молодая гвардия, 1997. – 176 с.
6. Ільченко О.Г. Умови дослідницької діяльності учнів у навчальному середовищі /
О.Г. Ільченко – ПостМетодика. – Полтава. – 2010. – № 5. – С.31 – 33.
7. Дудко С.Г. Здоров’язберігаючі технології в освітньому середовищі початкових класів /
C.Г. Дудко – ПостМетодика. – Полтава: Голов. упр. освіти і науки Полтав. облдержадмін.:
Полтав. обл.. ін.-т післядиплом. пед. освіти ім. М.В.Остроградського, 1993. – С. 45-47.
8. Хоруженко К.М. Культурология. Энциклопедический словарь / К.М. Хоруженко. – Ростов
н/Д.: “Феникс”, 1997. – 660 с.
9. Бех П.О. З позицій комунікативної орієнтації (Про нові програми для загальноосвітнього
навчального закладу: “Англійська мова”, “Німецька мова”, “Французька мова”, “Іспанська
мова”, 2-12 класи / П.О. Бех // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2002. – №1-2. – С. 34-
40.
10. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – 2-е
изд. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
11. Чайка В. Основи дидактики: Тексти лекцій і завдання для самоконтролю: Навчальний
посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів / В. Чайка. – Тернопіль: Астон, 2002. – 244 с.
12. Швидкий В. Педагогика / В. Швидкий. – К.: Высшая школа, 1982. – 382 с.
13. Корсакова О.К. Зміст сучасної шкільної освіти: Дидактичний аспект / О.К. Корсакова. – К.:
ФАДА, ЛТД, 2003. – 56 с.
14. Гембарук А.С. Дидактичне моделювання змісту навчання іноземної мови як
загальноосвітнього предмета для педагогічних навчальних закладів I-II рівнів акредитації:
Дис. …канд. пед. наук / А.С. Гембарук. – Київ, – 2005. – 178 с.
15. Редько В.Г. Засоби формування комунікативної компетентності у змісті шкільних підручників
з іноземних мов. Теорія і практика: Монографія / В.Г. Редько. – Київ “Генеза”, 2012. – 222 с.
Published
2012-11-26
Pages
357-363
Section
SECTION 5. SOCIAL PEDAGOGY
