THEORETICAL AND METHODOLOGICAL BASES OF MATVII NOMYS’ PEDAGOGICAL HERITAGE STUDYING
Keywords:
pedagogical heritage, educational activities, pedagogical personalities, principles, methodological approaches
Abstract
In this article the theoretical foundations of educational ideas and heritage of Ukrainian teacher, linguist, writer, social activist Matviy Nomys are investigated. The author of this article describes the basic methodological approaches to the study of educational personnel (biographical, phenomenological, hermeneutic, synergy, paradigm) and argues that only the synthesis of all these approaches provides the comprehensive study of historical and educational processes, because it allows to comprehensively assess the relevant facts, events and phenomena
References
1. Богуславский М. Методология, содержание и технология образования (историко-педагогический контекст) : [монографія] / М. Богуславский. – М. : Научная книга, 2007. – 186 c.
2. Вознюк О.В. Синергетичний підхід як метод аналізу розвитку вітчизняної педагогічної думки (друга половина ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка, історія педагогіки» / О.В. Вознюк. – Житомир, 2009 – 19 с.
3. Гончаренко С. Методологічні характеристики педагогічних досліджень / С. Гончаренко // Вісник Академії педагогічних наук України. – 1993. – № 1. –
С. 11–23.
4. Гупан Н.М. Розвиток історії педагогіки в Україні (історіографічний аспект) : автореферат дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец.
13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / - Н.М. Гупан. – К., 2001. – 21 с.
5. Днепров Э. Советская историография дореволюционной отечественной школы и педагогики (1918). Проблемы, тенденции, перспективы / Э. Днепров. – М. : НИИОП, 1981. – 90 с.
6. Краевский В.В. Методология педагогики : [пособие для педагогов-исследователей] / В.В. Краевский. – Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – 244 с.
7. Сухомлинська О. Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем / О. Сухомлинська. – Київ. : А.П.Н., 2003. – 68 с.
8. Ярмаченко М.Д. Стан і завдання досліджень у галузі історії педагогіки / М.Д. Ярмаченко // Історія педагогіки у структурі професійної підготовки вчителя : збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. – Кам’янець– Подільський, 2002. − Вип. 3. Т. 1. – С. 3–6. − (Серія : Соціально-педагогічна).
2. Вознюк О.В. Синергетичний підхід як метод аналізу розвитку вітчизняної педагогічної думки (друга половина ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка, історія педагогіки» / О.В. Вознюк. – Житомир, 2009 – 19 с.
3. Гончаренко С. Методологічні характеристики педагогічних досліджень / С. Гончаренко // Вісник Академії педагогічних наук України. – 1993. – № 1. –
С. 11–23.
4. Гупан Н.М. Розвиток історії педагогіки в Україні (історіографічний аспект) : автореферат дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец.
13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / - Н.М. Гупан. – К., 2001. – 21 с.
5. Днепров Э. Советская историография дореволюционной отечественной школы и педагогики (1918). Проблемы, тенденции, перспективы / Э. Днепров. – М. : НИИОП, 1981. – 90 с.
6. Краевский В.В. Методология педагогики : [пособие для педагогов-исследователей] / В.В. Краевский. – Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – 244 с.
7. Сухомлинська О. Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем / О. Сухомлинська. – Київ. : А.П.Н., 2003. – 68 с.
8. Ярмаченко М.Д. Стан і завдання досліджень у галузі історії педагогіки / М.Д. Ярмаченко // Історія педагогіки у структурі професійної підготовки вчителя : збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. – Кам’янець– Подільський, 2002. − Вип. 3. Т. 1. – С. 3–6. − (Серія : Соціально-педагогічна).
Published
2017-06-26
Pages
65-69
Section
СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
