MONITORING OF PUPILS’ AGENCY BY MEANS OF PSYCHO-EDUCATIONAL ASSESSMENT: THE HISTORICAL AND PEDAGOGICAL ASPECT
Abstract
The article analyzed with possibilities to use content units of psycho-educational assessment of a pupil in order to identify tendencies in perceiving his/her agency. The author has revealed essence of operationalization of category of agency by structuring representative characteristics of its attributes for purpose of identifying these characteristics in texts of assessment reports. The dynamics of pupil’s assessment in twentieth – early twenty-first centuries is such: from educational through psycho-educational to psychologically directed
educational assessment. The author has taken into account dependence of content of psycho-educational assessment of pupils, and presence of some attributes of agency, on ideological processes in national history of twentieth century, which also affected situation in education, its tendencies, and main objectives.
References
2. Березівська Л.Д. Організаційно-педагогічні засади реформування шкільної освіти в Україні в ХХ столітті: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Л.Д. Березівська; Ін-т педагогіки АПН України. – К., 2009. – 505 с.
3. Галузинский В.М. Индивидуальный подход в воспитании учащихся / В.М. Галузинский. – К. : Радянська школа, 1982. – 133 с.
4. Галян О.І. Суб’єктність особистості школяра як інтердисциплінарна наукова проблема / О.І. Галян // Неперервна професійна освіта : теорія і практика // Науково-методичний журнал. – 2015. – № 1–2 (42–43). – С. 58–63.
5. Диференційований підхід в історії української школи (кінець ХІХ – перша третина ХХ ст.) : монографія / [О.В. Сухомлинська та ін.]; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т педагогіки. – К. : Педагогічна думка, 2013. – 637 с.
6. Изучение учащихся в процессе их воспитания и обучения / под ред. И.А. Каирова. – М.; Л. : Изд-во АПН РСФСР, 1947. – 239 с.
7. Кодлюк Я.П. Суб’єктність молодшого школяра в навчальній діяльності / Я.П. Кодлюк // Початкова школа. – 2013. – № 1. – С. 6–9.
8. Кондратьєва С.В. Основи індивідуального підходу до учня / С.В. Кондратьєва, В.М. Роздобудько. – К. : Знання, 1975. – 46 с.
9. Кузьмів Я. Шкільні характеристики учнів / Я. Кузьмів // Шлях виховання і навчання. – 1930. – Ч. 7. – 204 с.
10. Міхно О.П. Педагогічний портрет вихованця колегії Павла Галагана початку ХХ століття (за матеріалами кондуїтних списків) / О.П. Міхно // Освіта крізь призму мікроісторії : заклади освіти, особистості, навчальна література, листування : матер. Всеукр. наук.-практ. конф. (22 жовтня 2015 р., м. Київ). – К. : Київ. ун-т. ім. Б. Грінченка, 2015. – С. 93–101.
11. Міхно О.П. Психолого-педагогічна характеристика особистості учня як передумова реалізації індивідуального підходу у вітчизняній школі 1940–1980 років : джерелознавчий аспект / О.П. Міхно // Історико-педагогічний альманах. – 2015. – № 1. – С. 56–64.
12. Міхно О.П. Психолого-педагогічна характеристика особистості учня як складова диференціації навчально-виховного процесу вітчизняної школи (40–80-ті р. р. ХХ ст.) / О.П. Міхно // Педагогіка і психологія. – 2015. – № 3. – С. 64–74.
13. Основні документи про школу : збірник-довідник / упоряд. Є.С. Березняк. – К. : Радянська школа, 1973. – 359 с.
14. Попова О.В. Розвиток інноваційних процесів у середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладах України в ХХ столітті : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / О.В. Попова; Харківський держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – Х., 2001. – 530 с.
15. Сухомлинська О.В. Розвиток особистості і освіта : історичний вимір / О.В. Сухомлинська // Шлях освіти. – 2008. – № 2. – С. 41–47.
16. Унт И.Э. Изучение учащихся и составление педагогических характеристик классным руководителем: автореф. дис. … канд. пед. наук / И.Э. Унт; Тартуский гос. ун-т. – Тарту, 1955. – 18 с.
