SYSTEMIC APPROACH TO DEFINING THE SUBJECT AND BASIC CATEGORIES OF PRESCHOOL PEDAGOGY
Keywords:
systematic approach, preschool pedagogy, systematic analysis, categories
Abstract
In the article the author discloses the peculiarities of the systematic approach to defining the subject of preschool pedagogy. It is underlined that the systematic approach has not only a theoretical but practical meaning. It directs to the improvement of the system of preschool education, thanks to which its different sides are organically interconnected with one another. It is also tried to prove that studying and analysis of the outmost categories of preschool pedagogy as a science and comparison of them with the categories of general
pedagogy can more clearly define the specifics of preschool education.
References
1. Адаменко О. Українська педагогічна наука в другій половині ХХ століття : [монографія] / О. Адаменко. – Луганськ : Альма-матер, 2005. – 704 с.
2. Методика організації науково-дослідної роботи :[навчальний посібник для студентів та викладачів вищ. навч. закладів] / [Г. Артемчук, В. Курило, М. Кочерган]. – К. : Форум, 2000. – 271 с.
3. Малафіїк І. Дидактика новітньої школи : [навчальний посібник] / І. Малафіїк. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2014. – 375 с.
2. Методика організації науково-дослідної роботи :[навчальний посібник для студентів та викладачів вищ. навч. закладів] / [Г. Артемчук, В. Курило, М. Кочерган]. – К. : Форум, 2000. – 271 с.
3. Малафіїк І. Дидактика новітньої школи : [навчальний посібник] / І. Малафіїк. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2014. – 375 с.
Published
2016-03-28
Pages
64-68
Section
СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
