TO THE ORIGINS OF HERBARTIAN PEDAGOGY
Keywords:
herbartian, pedagogical views, curriculum, educational process, teacher
Abstract
The proposed article analyzes the activity of herbartian representatives’ direction, reforming the education system according to their educational views, the impact of Y.-F. Herbart’s direct students into the development of science teaching. The borrowed ideas of this movement in school education representatives are explored. It was found that their interpretations Y.-F. Herbart’s pedagogy as science of education and as a universal status tried to help and provide the basis of understanding the learning process, especially for school.
References
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Published
2016-03-28
Pages
84-88
Section
СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
