THE ESSENCE OF NEEDS ANALYSIS CONSIDERATION IN DEVELOPING ESP COURSE
Abstract
The article deals with problem of needs analysis consideration in ESP course development. Both theoretical and practical aspects are taken into consideration. The analysis of recent publications and sources on subject is made. The main approaches to ESP course development and their difference from general foreign-language acquisition skills are dwelt upon. The peculiarities of ESP courses at enterprise and in higher educational establishment are considered. On basis of survey conducted in Institute of Telecommunications Radioelectronics and Electronic Engineering (Lviv Polytechnic National University) information about interest rate in an ESP course, why such a course is needed, which teaching methods are most effective, what teaching materials will enhance future of their professional skills was collected.
References
2. Микитенко Н.О. Теорія і технології формування іншомовної професійної компетентності майбутніх фахівців природничого профілю: атореф. дис. на здобуття наукового ступеня д. п. н.: спец. 13.00.04. – теорія і методика професійної освіти, 13.00.02 – теорія і методика навчання: германські мови / Н.О. Микитенко. – Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. – Тернопіль, 2011. – 42 с.
3. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. ред. укр. видання С.Ю. Ніколаєва. – К. : Ленвіт, 2003. – 273 с.
4. Berwick R. The Normative Basement for Needs Assessment in Applied Linguistics : A Critical Reexamination / Richard Berwick // JALT Journal. – 1984. – Vol. 6 (1). – P. 147–168.
5. West R. Needs Analysis in Language Teaching / Richard West // Language Teaching : Cambridge University Press. – 1994. – Vol. 27. – P. 3–19.
6. Dudley-Evans A. Developments in English for Specific Purposes: A Multi-disciplinary Approach / Tony Dudley-Evans, Mary St. John. – Cambridge : Cambridge University Press, 1998. – 301 p.
7. Carver D. Some propositions about ESP / David Carver // The ESP Journal. – 1983. – № 2. – P. 131–137.
