МЕТОДИКА РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ УМІНЬ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ СЕРЕДНІХ КЛАСІВ
Abstract
МЕТОДИКА РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ УМІНЬ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ СЕРЕДНІХ КЛАСІВ
References
1. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика: теорія і практика. –Запоріжжя: Просвіта, 2002. –216с.
2. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Инфра –М., 2001. –269с.
3. Концепція мовної освіти 12-ти річної школи (українська мова) / За ред. Л.В.Скуратівського // УМЛШ, 2002. –No2. –С. 4–9.
4. Палихата Елеонора. Формування діалогічного мовлення учнів середніх класів // Дивослово, 1995.
5. Програма для середніх загальноосвітніх закладів. Рідна мова. 5–11 клас. –К.: Шкільний світ, 2001. –94с.
6. Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою навчання. –К., 1999. –305с.
7. Шанский Н.М. Что значит знать язык и владеть им? Ленинград, 1989. –192с.
2. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Инфра –М., 2001. –269с.
3. Концепція мовної освіти 12-ти річної школи (українська мова) / За ред. Л.В.Скуратівського // УМЛШ, 2002. –No2. –С. 4–9.
4. Палихата Елеонора. Формування діалогічного мовлення учнів середніх класів // Дивослово, 1995.
5. Програма для середніх загальноосвітніх закладів. Рідна мова. 5–11 клас. –К.: Шкільний світ, 2001. –94с.
6. Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою навчання. –К., 1999. –305с.
7. Шанский Н.М. Что значит знать язык и владеть им? Ленинград, 1989. –192с.
Published
2004-06-25
Pages
100-105
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
