THE PECULIARITIES OF CONCEPTS FORMATION ABOUT SCIENCTIFIC EDUCATIONAL PHYSICAL MODELS IN THE UNIVERSITY PHYSICS COURSE CONSIDERING FUZZYNESS THEREOF
Keywords:
scientific educational physical models, fuzzy concepts, situated-context learning, high school
Abstract
The methodical problems of studying concepts of ideal physical models in the university physics course considering fuzziness thereof is given. It is proposed to use situated-context learning for the formation of physics students’ vision of such a class of models based on their poly-situated and poly-context nature. The algorithm of the analysis of the real physical situations based on certain model and conditions, for which there should be different real physical systems and processes, are presented. The methods of concepts’ formation of
certain models on the basis of their poly-context nature is also considered
References
1. Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении / Л.М. Фридман. – М. : Знание, 1984. – 80 с.
2. Фоменко В.В. Навчальні фізичні моделі загального курсу фізики та їх систематизація за ступенем модельного узагальнення / В.В. Фоменко // Збірник наукових праць КПДУ. Серія «Педагогічні науки». – Кам’янець-Подільськ : Кам’янець-Подільський державний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2010. – Вип. 90. – С. 110–113.
3. Black M. Vagueness / M. Black // Philosophy of science. – 1937. – Vol. 4. – № 4. – P. 427–455.
4. Zadeh L. Fuzzy sets / L. Zadeh // Information and control. – 1965. – Vol. 8. – № 3. – P. 338–353.
5. Івченко В.В. Кількісна оцінка фізичних ідеалізацій як методична та методологічна проблеми / В.В. Івченко // Наукові записки. Серія «Педагогічні науки. – Кіровоград : РВВ КДПУ ім. Винниченка, 2010. – Вип. 90. – С. 110–113.
6. Івченко В.В. Кількісна оцінка моделі матеріальної точки / В.В. Івченко // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Серія «Педагогічні науки». – Бердянськ : БДПУ, 2009. – № 3. – С. 134–139.
7. Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования физических понятий : [пособие по спецкурсу] / А.В. Усова – Челябинск : ЧГПИ, 1988. – 88 с.
8. Ильязова М.Д. Формирование инвариантов профессиональной деятельности студента : автореф. дисс. … докт. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / М.Д. Ильязова. – М., 2010. – 42 с.
9. Ivchenko V.V Application of situated learning in the formation process of concepts of scientific physical limit transition models in the university students / V.V. Ivchenko // ICPE-EPEC 2013. The International Conference on Physics Education: Book of Abstracts, (August 5–12, 2013, Prague, Czech Republic). – 2013. – P. 12–13.
2. Фоменко В.В. Навчальні фізичні моделі загального курсу фізики та їх систематизація за ступенем модельного узагальнення / В.В. Фоменко // Збірник наукових праць КПДУ. Серія «Педагогічні науки». – Кам’янець-Подільськ : Кам’янець-Подільський державний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2010. – Вип. 90. – С. 110–113.
3. Black M. Vagueness / M. Black // Philosophy of science. – 1937. – Vol. 4. – № 4. – P. 427–455.
4. Zadeh L. Fuzzy sets / L. Zadeh // Information and control. – 1965. – Vol. 8. – № 3. – P. 338–353.
5. Івченко В.В. Кількісна оцінка фізичних ідеалізацій як методична та методологічна проблеми / В.В. Івченко // Наукові записки. Серія «Педагогічні науки. – Кіровоград : РВВ КДПУ ім. Винниченка, 2010. – Вип. 90. – С. 110–113.
6. Івченко В.В. Кількісна оцінка моделі матеріальної точки / В.В. Івченко // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Серія «Педагогічні науки». – Бердянськ : БДПУ, 2009. – № 3. – С. 134–139.
7. Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования физических понятий : [пособие по спецкурсу] / А.В. Усова – Челябинск : ЧГПИ, 1988. – 88 с.
8. Ильязова М.Д. Формирование инвариантов профессиональной деятельности студента : автореф. дисс. … докт. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / М.Д. Ильязова. – М., 2010. – 42 с.
9. Ivchenko V.V Application of situated learning in the formation process of concepts of scientific physical limit transition models in the university students / V.V. Ivchenko // ICPE-EPEC 2013. The International Conference on Physics Education: Book of Abstracts, (August 5–12, 2013, Prague, Czech Republic). – 2013. – P. 12–13.
Published
2016-09-26
Pages
103-107
Section
SECTION 2 THEORY AND METHODOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATION
