DETERMINATION OF CRITERIA AND INDICATORS FOR THE FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE AGRONOMISTS
Keywords:
criteria, indicators and individual approach, expert judgment, validity
Abstract
The analysis of the developed indicators and criteria that contribute to the success of an
individual approach in teaching students, the development and use of multi-level tasks (tests) for the
control of their knowledge. Defined cognitive (epistemological), motivational and activity criteria
of professional competence. The method of expert evaluations proved the validity of the proposed
criteria and indicators.
References
1. Ашеров А. Т. Подготовка, экспертиза и защита диссертации: Учебное пособие / А. Т. Ашеров.
– Х.: Изд. УИПА, 2002. – 135 с.
326
2. Блощинський І. Г. Обгрунтування критеріїв і показників ефективності процесу формування
адекватної самооцінки курсантів у навчальному процесі ВВЗО / І. Г. Блощинський // Наукові
записки. – Вінниця: ВАТ “Віноблдрукарня”, 2001. – Вип. 4. – С. 74–76. – (Педагогіка і
психологія).
3. Булах І. Є. Сучасні підходи до встановлення критерію “склав / не склав” у системі
американських медичних ліцензійних іспитів / І. Є. Булах, І. М. Шило // Педагогіка і
психологія. – 1997. – № 3. – С. 230 –236.
4. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям /
С. У. Гончаренко. – К., 1995. – 47 с.
5. Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної освіти //
Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 2000. – № 19. – 32 с.
6. Іщенко Т. Д. Фахове навчання в системі безперервної аграрної освіти / Т.Д. Іщенко. – К.:
Аграрна освіта, 2000. – 242 с.
7. Колесникова В. Г. Выявление уровней обучености студентов как основа оценки качества
подготовки специалиста / В. Г. Колесникова // Казанский педагогический журнал. –2003. –
№ 2. – С. 13–16.
8. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти //
Освіта. – 2000. – 8–15 листопада. – С. 9.
9. Курило В. С. Моделювання системи критеріїв оцінки розвитку освіти в регіоні / В. С. Курило
// Педагогіка і психологія. – 1999. – № 2. – С. 35–39.
10. Лапина Г. Л. Критерии оценки деятельности студентов / Г. Л. Лапина // Специалист. – 1997. –
№ 3. – С. 14–16.
11. Низков А. А. О критериях оценки знаний, умений и навыков студентов / А.А. Низков //
Проблемы высшей школы. – 1980. – Вып. 40. – С. 36–41.
12. Новиков А. М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагогаисследователя / А. М. Новиков. – 4-е изд. – М.: Издательство “Эгвес”, 2003. – 104 с.
13. Окалєлов В. Розробка загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень студентів з
дисциплін фундаментального циклу / В. Окалєлов, Л. Шевцов, Є. Мочалін // Вища школа. –
2006. – № 3. – С. 57–63., с.57
14. Педагогика / >Ю.К. Бабанский и др.@ / Под. ред. Ю. К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1988. –
478 с.
15. Педагогика / Под общ. ред. Г. Нойнера, Ю. К. Бабанского. – М.: Педагогика. – 1984. – 367 с.
16. Перелишина В. П. О методике оценки эффективности работы ФПК со специалистами отрасли
/ В. П. Перелишина, В. А. Петров // Проблемы высшей школы. – 1985. – № 57. – С. 72–76.
17. Путляева Л. В. Современные психолого-педагогические проблемы профессионального
обучения / Л. В. Путляева. – М., 1990. – 170 с.
18. Рудинский И. Д. Как оценить обективность контроля знаний / И. Д. Рудинский,
И. А. Клеандрова // Педагогическая диагностика. – 2003. – № 3. – С. 109–116.
19. С. Гончаренко. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
20. Сікорський П. До проблеми визначення критеріїв педагогічного оцінювання / П. Сікорський,
С. Сікорський // Рідна школа. – 2001. – № 8. – С. 3–6.
21. Стандарти і рекомендації для оцінювання якості у вищих навчальних закладах Європи //
Вісник тестування і моніторинг в освіті. – 2007. – № 2. – С. 9–11.
22. Хотомлянский А. Л. Оценка показателей качества обучения студентов в системе управления
качеством подготовки специалистов / А. Л. Хотомлянский, Н. Г. Портянко // Проблемы
высшей школы. Совершенствование практической подготовки студентов. –1983. – К.: Вища
школа. – Вип. 50. – С. 66–70.
23. Шершнёва В. Как оценить междисциплинарные компетентности студента / В. Шершнёва //
Высшее образование в России. – 2007. – № 10. – С. 48–50.
24. Шилова Л. И. Проблемы, требующие решения / Л. И. Шилова // Советская педагогика. – 1984.
– № 1. – С. 88-91.
– Х.: Изд. УИПА, 2002. – 135 с.
326
2. Блощинський І. Г. Обгрунтування критеріїв і показників ефективності процесу формування
адекватної самооцінки курсантів у навчальному процесі ВВЗО / І. Г. Блощинський // Наукові
записки. – Вінниця: ВАТ “Віноблдрукарня”, 2001. – Вип. 4. – С. 74–76. – (Педагогіка і
психологія).
3. Булах І. Є. Сучасні підходи до встановлення критерію “склав / не склав” у системі
американських медичних ліцензійних іспитів / І. Є. Булах, І. М. Шило // Педагогіка і
психологія. – 1997. – № 3. – С. 230 –236.
4. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям /
С. У. Гончаренко. – К., 1995. – 47 с.
5. Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної освіти //
Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 2000. – № 19. – 32 с.
6. Іщенко Т. Д. Фахове навчання в системі безперервної аграрної освіти / Т.Д. Іщенко. – К.:
Аграрна освіта, 2000. – 242 с.
7. Колесникова В. Г. Выявление уровней обучености студентов как основа оценки качества
подготовки специалиста / В. Г. Колесникова // Казанский педагогический журнал. –2003. –
№ 2. – С. 13–16.
8. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти //
Освіта. – 2000. – 8–15 листопада. – С. 9.
9. Курило В. С. Моделювання системи критеріїв оцінки розвитку освіти в регіоні / В. С. Курило
// Педагогіка і психологія. – 1999. – № 2. – С. 35–39.
10. Лапина Г. Л. Критерии оценки деятельности студентов / Г. Л. Лапина // Специалист. – 1997. –
№ 3. – С. 14–16.
11. Низков А. А. О критериях оценки знаний, умений и навыков студентов / А.А. Низков //
Проблемы высшей школы. – 1980. – Вып. 40. – С. 36–41.
12. Новиков А. М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагогаисследователя / А. М. Новиков. – 4-е изд. – М.: Издательство “Эгвес”, 2003. – 104 с.
13. Окалєлов В. Розробка загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень студентів з
дисциплін фундаментального циклу / В. Окалєлов, Л. Шевцов, Є. Мочалін // Вища школа. –
2006. – № 3. – С. 57–63., с.57
14. Педагогика / >Ю.К. Бабанский и др.@ / Под. ред. Ю. К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1988. –
478 с.
15. Педагогика / Под общ. ред. Г. Нойнера, Ю. К. Бабанского. – М.: Педагогика. – 1984. – 367 с.
16. Перелишина В. П. О методике оценки эффективности работы ФПК со специалистами отрасли
/ В. П. Перелишина, В. А. Петров // Проблемы высшей школы. – 1985. – № 57. – С. 72–76.
17. Путляева Л. В. Современные психолого-педагогические проблемы профессионального
обучения / Л. В. Путляева. – М., 1990. – 170 с.
18. Рудинский И. Д. Как оценить обективность контроля знаний / И. Д. Рудинский,
И. А. Клеандрова // Педагогическая диагностика. – 2003. – № 3. – С. 109–116.
19. С. Гончаренко. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
20. Сікорський П. До проблеми визначення критеріїв педагогічного оцінювання / П. Сікорський,
С. Сікорський // Рідна школа. – 2001. – № 8. – С. 3–6.
21. Стандарти і рекомендації для оцінювання якості у вищих навчальних закладах Європи //
Вісник тестування і моніторинг в освіті. – 2007. – № 2. – С. 9–11.
22. Хотомлянский А. Л. Оценка показателей качества обучения студентов в системе управления
качеством подготовки специалистов / А. Л. Хотомлянский, Н. Г. Портянко // Проблемы
высшей школы. Совершенствование практической подготовки студентов. –1983. – К.: Вища
школа. – Вип. 50. – С. 66–70.
23. Шершнёва В. Как оценить междисциплинарные компетентности студента / В. Шершнёва //
Высшее образование в России. – 2007. – № 10. – С. 48–50.
24. Шилова Л. И. Проблемы, требующие решения / Л. И. Шилова // Советская педагогика. – 1984.
– № 1. – С. 88-91.
Published
2011-10-31
Pages
321-327
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
