INTEGRATED APPROACH TO FORMING PUPILS’ ORTHOGRAPHIC COMPETENCE
Keywords:
orthographic competence, interference effect, structural levels correlation, linguistic motivation of orthograms
Abstract
The article analyses the peculiarities of pupils’ orthographic competence with the
consideration of their speech environment, the Ukrainian languare structural levels interaction and
skillful application of linguistic theory in the process of writing
References
1. Баранов М.Т., Иваницкая Г.М. Обучение орфографии в 4-8 классах / М.Т.Баранов,
Г.М.Иваницкая: Пособие для учителя. – К.: Рад. школа, 1987. – 224 с.
2. Богуш А.М. Методика навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах /
А.М.Богуш. – 2-е вид., доп. і переробл. – К.: Слово, 2008. – 440 с.
3. Богуш А.М. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання в школі /А.М.Богуш,
Н.Є.Шиліна. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2003. – 335 с.
4. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка / М.Р.Львов. – М.: Просвещение,
1988. – 240 с.
5. Супрун А.Е. Лингвистические основы изучения грамматики русского языка в белорусской
школе / А.Е.Супрун. – Минск: Народная асвета, 1974. – 144 с.
6. Хом’як І.М. Наукові основи навчання орфографії в середній школі / І.М.Хом’як. – Рівне:
Волинські обереги, 1998. – 228 с.
Г.М.Иваницкая: Пособие для учителя. – К.: Рад. школа, 1987. – 224 с.
2. Богуш А.М. Методика навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах /
А.М.Богуш. – 2-е вид., доп. і переробл. – К.: Слово, 2008. – 440 с.
3. Богуш А.М. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання в школі /А.М.Богуш,
Н.Є.Шиліна. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2003. – 335 с.
4. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка / М.Р.Львов. – М.: Просвещение,
1988. – 240 с.
5. Супрун А.Е. Лингвистические основы изучения грамматики русского языка в белорусской
школе / А.Е.Супрун. – Минск: Народная асвета, 1974. – 144 с.
6. Хом’як І.М. Наукові основи навчання орфографії в середній школі / І.М.Хом’як. – Рівне:
Волинські обереги, 1998. – 228 с.
Pages
127-131
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
