ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ЗАСОБАМИ ДЕКОРАТИВНОУЖИТКОВОГО МИСТЕЦТВА В УМОВАХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

І.І. Доброскок; Л.В. Данилюк

І.І. Доброскок
Л.В. Данилюк

Ключові слова: освіта, учитель образотворчого мистецтва, творча особистість, декоратив- но-ужиткове мистецтво, художні техніки, професійна мистецька підготовка

Анотація

Сучасна педагогічна мистецька освіта спрямована на підвищення якості професійної мистецької підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва та на професійний пошук оптимальних умов залучення студентів до опанування різних видів сучасних технік декоративно-прикладного мистецтва. У зв’язку із цим важливого значення набуває акцент освітнього процесу та морально-ціннісного твор- чого розвитку студентів на розвитку креативного мислення, яке є показником гармонійного поєднан- ня інтелекту з творчими вміннями. Вивчення майбутніми вчителями образотворчого мистецтва різних видів сучасного декоративного мистецтва й технік створення художнього твору є однією з основних умов повноцінного естетичного виховання й розвитку їхніх художньо-творчих здібностей. Вивчення нетрадиційних художніх технік є ефективним засобом мистецької підготовки в професійній освіті ес- тетичного виховання, у формуванні художнього смаку майбутнього вчителя образотворчого мистецтва.

Посилання

1. Антонович Є., Захарчук-Чугай Р., Станкевич М. Декоративно-прикладне мистецтво. Львів: Світ, 2003. 272 с.
2. Антонович Є., Проців В., Свид П. Художні техніки в школі: навч.-методичний посібник. К., 2007. 186 с.
3. Антонович Є., Соломченко О., Шпільчак В. Народні художні промисли: програма спецкурсу. К. 2009. 51 с.
4. Доброскок І. Загальнокультурний і професійний розвиток особистості як умова компетентності майбутнього фахівця. Проблеми загальнокультурного і професійного розвитку особистості майбутнього фахівця в системі неперервної освіти: збірник матеріалів Всеукраїнської наук.-практ. інтернет-конф. (м. Переяслав-Хмельницький, 28–29 травня 2014 р.). Переяслав-Хмельницький: ФОП Лукашевич О.М., 2014. С. 7–15.
5. Доброскок І. Формування цілісного світорозуміння й сучасного наукового світогляду в дітей і молоді у діяльності студентських науково-пошукових об’єднань. Професійна освіта: теоретичні та прикладні аспекти формування компетентності майбутніх фахівців: колективна монографія; ч. 1. Переяслав-Хмельницький: ФОП Домбровська Я.М., 2016. С. 22–36.
6. Державна національна програма «Освіта» Україна ХХІ століття. К.: Райдуга, 2004. С. 5.
7. Носаченко Т. Вивчення сучасних технік декоративно-прикладного мистецтва у професійній підготовці майбутнього вчителя. Школа першого ступеня: теорія та практика. Збірник наукових праць. Переяслав-Хмельницький, 2015. Вип. 37. С. 86–92.
8. Отич О. Мистецтво у змісті професійної підготовки майбутнього педагога професійного навчання. Полтава, 2005. 227 с.
9. Ревенко I. Художньо-естетична компетентність учителя як показник його професійної культури. Мистецтво і освіта. 2007. № 3. С. 139–146.
10. Закон України «Про вищу освіту». URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556-18/page4.
11. Максименко С., Соловієнко В. Загальна психологія: навч. посібник. К.: МАУП, 2000. 256 с.
12. Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи. URL: http://mon.gov.ua/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%202016/12/05/konczepcziya.pdf.
13. Стандарт професійного вчителя початкової школи. URL: http://ru.osvita.ua/doc/files/news/616/61635/20180815.pdf.