CONCEPT OF BIOLOGY TEACHERS TRAINING TO IMPLEMENT THE FUNCTIONS OF EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT
Keywords:
education for sustainable development, preparation of future teachers of biology, pedagogical system, concept of vocational training.
Abstract
The article is devoted to the disclosure of the author’s system of views on the training of future biology teachers to implement the functions of education for sustainable development. The normative basis for the concept of preparing future biology teachers, including international and national regulations, is outlined. Its significance, principles and pedagogical conditions for realization of the pedagogical system are characterized. Such pedagogical conditions as updating of the content of professional training, use of a wide range of active teaching methods and modern educational technologies, creation of an environmentally oriented educational environment are highlighted.
References
1. Бойчук Ю.Д. Еколого-валеологічна культура майбутнього вчителя: теоретико-методичні аспекти: монографія. Суми: ВТД «Університетська книга», 2008. 357 с.
2. Грицай Н.Б. Модель методичної підготовки майбутніх учителів біології у вищому навчальному закладі. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2014. Вип. 42 (1). С. 159–165.
3. Єфімова В.М. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров’язбережувальних технологій. Наукові записки Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова. Серія: Педагогічні та історичні науки. 2014. Вип. 116. С. 85–91.
4. Іванова С.В. Розвиток професійної компетентності вчителів біології у закладах післядипломної освіти: автоpеф. дис. … канд. пед. наук. Умань, 2011. 18 с.
5. Іванців О.Я. Підготовка студентів біологічних факультетів університетів до педагогічної діяльності в процесі вивчення фахових дисциплін: автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2000. 22 с.
6. Оніпко В.В. Концептуальні основи професійної підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до роботи в профільній школі. Наукові записки кафедри педагогіки. 2012. Вип. 28 (1). С. 164–170.
7. Рудишин С.Д., Коренева І.М., Самілик В.І. Екологічна компетентність як загальна компетентність вчителів природничих дисциплін. Український педагогічний журнал. 2016. № 3. С. 74–83.
8. Совгіра С.В. Передумови та формування екологічної культури особистості в контексті збалансованого розвитку. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Серія: Педагогічні науки. 2016. Вип. 31. С. 7–14.
9. Солошич І.О., Почтовюк С.І. Забезпечення інформаційно-комп’ютерного супроводу викладання дисциплін екологічного спрямування. Людина та довкілля. Проблеми неоекології. 2016. № 3–4. С. 141–145.
10. Степанюк А.В. Підготовка майбутніх учителів до формування біоетичних знань школярів. Педагогічний альманах. 2015. Вип. 25. С. 125–131.
11. Шапран Ю. Педагогічне моделювання у процесі формування професійної компетентності майбутнього вчителя біології. Рідна школа. 2012. № 12. С. 39–43.
2. Грицай Н.Б. Модель методичної підготовки майбутніх учителів біології у вищому навчальному закладі. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2014. Вип. 42 (1). С. 159–165.
3. Єфімова В.М. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров’язбережувальних технологій. Наукові записки Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова. Серія: Педагогічні та історичні науки. 2014. Вип. 116. С. 85–91.
4. Іванова С.В. Розвиток професійної компетентності вчителів біології у закладах післядипломної освіти: автоpеф. дис. … канд. пед. наук. Умань, 2011. 18 с.
5. Іванців О.Я. Підготовка студентів біологічних факультетів університетів до педагогічної діяльності в процесі вивчення фахових дисциплін: автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2000. 22 с.
6. Оніпко В.В. Концептуальні основи професійної підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до роботи в профільній школі. Наукові записки кафедри педагогіки. 2012. Вип. 28 (1). С. 164–170.
7. Рудишин С.Д., Коренева І.М., Самілик В.І. Екологічна компетентність як загальна компетентність вчителів природничих дисциплін. Український педагогічний журнал. 2016. № 3. С. 74–83.
8. Совгіра С.В. Передумови та формування екологічної культури особистості в контексті збалансованого розвитку. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Серія: Педагогічні науки. 2016. Вип. 31. С. 7–14.
9. Солошич І.О., Почтовюк С.І. Забезпечення інформаційно-комп’ютерного супроводу викладання дисциплін екологічного спрямування. Людина та довкілля. Проблеми неоекології. 2016. № 3–4. С. 141–145.
10. Степанюк А.В. Підготовка майбутніх учителів до формування біоетичних знань школярів. Педагогічний альманах. 2015. Вип. 25. С. 125–131.
11. Шапран Ю. Педагогічне моделювання у процесі формування професійної компетентності майбутнього вчителя біології. Рідна школа. 2012. № 12. С. 39–43.
Published
2024-08-06
Pages
148-153
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
