КАТЕГОРІАЛЬНА ОСНОВА ІСТОРИКО-ДИДАКТИЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У КОНТЕКСТІ СИСТЕМНОГО ПІДХОДУ
Abstract
КАТЕГОРІАЛЬНА ОСНОВА ІСТОРИКО-ДИДАКТИЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У КОНТЕКСТІ СИСТЕМНОГО ПІДХОДУ
References
1. Арсеньев А.С., Библер Б.С., Кедров Б.М. Анализ развития понятия. – М.: Наука, 1967. – 439 с.
2. Беспалько В.П., Беспалько Л.В. Педагогическая технология// Новые методы и средства обучения. – 1989. – № 2(6). – С.3–8.
3. Вихрущ А.В. Pedagogical Ideas of Ukraine in the Context of the European Traditions / European Integration trough education. Traditions the present and the Future. – Lublin, 2004. – S.485-498.
4. Вихрущ В.О. Теоретичні основи та актуальні проблеми сучасної дидактики. – Тернопіль: Леком, 1997. – 222 с.
5. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теория и практика. – К.: Вища школа, 1986. – 200 с.
6. Гершунский Б.С. Перспектива развития единой системы непрерывного образования (теоретико-методологический аспект прогнозирования). – М.: НИИОП АПН СССР, 1987. – 31 с.
7. Лернер И.Я Показатели качества и эффективности обучения // Педагогика и народное образование в СССР. Экспресс-информация. – М.: Изд. АПН СССР, 1985. – Вып. 1 (85). – 18 с.
8. Равкин З.И. Логическое и историческое в проблемных исследованиях по истории советской школы и педагогики // Советская педагогика. – 1970. – №9. – С.94–101.
9. Ракитов А.И. Анатомия научного знания. – М.: Политиздат, 1989. – 206 с.
2. Беспалько В.П., Беспалько Л.В. Педагогическая технология// Новые методы и средства обучения. – 1989. – № 2(6). – С.3–8.
3. Вихрущ А.В. Pedagogical Ideas of Ukraine in the Context of the European Traditions / European Integration trough education. Traditions the present and the Future. – Lublin, 2004. – S.485-498.
4. Вихрущ В.О. Теоретичні основи та актуальні проблеми сучасної дидактики. – Тернопіль: Леком, 1997. – 222 с.
5. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теория и практика. – К.: Вища школа, 1986. – 200 с.
6. Гершунский Б.С. Перспектива развития единой системы непрерывного образования (теоретико-методологический аспект прогнозирования). – М.: НИИОП АПН СССР, 1987. – 31 с.
7. Лернер И.Я Показатели качества и эффективности обучения // Педагогика и народное образование в СССР. Экспресс-информация. – М.: Изд. АПН СССР, 1985. – Вып. 1 (85). – 18 с.
8. Равкин З.И. Логическое и историческое в проблемных исследованиях по истории советской школы и педагогики // Советская педагогика. – 1970. – №9. – С.94–101.
9. Ракитов А.И. Анатомия научного знания. – М.: Политиздат, 1989. – 206 с.
Pages
19-23
Section
РОЗДІЛ 1. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ В УКРАЇНІ
