THEORETICAL REASONING OF THE CONCEPT “HUMANIZATION OF EDUCATION”
Abstract
The article deals with the issues of humanization of education as a development factor of the human personаlity. The purpose of the article is to provide scientific substantiation of the concept “humanization” of education and to sum up scientific works on this problem. The logical and system and structural functional analysis of scientific literature was used. The interpretation of the notion of humanization of education is given. The basic principles of humanization are revealed and components of the humanization process are defined. The main methodical aspects are described and seven directions of the humanization process in the high school are representsd. A number of pedagogical conditions contributing to the humanization of the learning process are presented. It was determined that the base of the educational process, built on the basis of humanism, is the personality and his progress, and the main goal is the creation of comprehensive conditions for the development of this personality. The introduction and widespread use of the principles of humanization in the educational process of institutions of higher education will facilitate the formation of specialists of a new type
who have a thorough training and a deep sense of responsibility for the results of their professional activities.
References
2. Байкова Л.А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике. Классный руководитель. 1998. № 2. С. 2−11.
3. Берулава М.Н. Современные проблемы гуманизации образования. Образование в социально-гуманитарной сфере Российской Федерации. Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. 2003. № 2 (195).
4. Бєланова Р.А. Гуманізація та гуманітаризація освіти в класичних університетах (Україна – США). Київ, Центр практичної філософії, 2001. 216 с.
5. Білоусова В.О. Теорія і методика гуманізації відносин старшокласників у позаурочній діяльності загальноосвітньої школи: монографія. Київ : ІЗМН. 1997. 192 с.
6. Гуманізм. URL: https://pidruchniki.com/14940807/ pedagogika/gumanizm (дата звернення: 03.12.2018).
7. Добрускин М.Е. Концептуальные основы гуманизации и гуманитаризации высшего технического образования. Гуманізація і гуманітаризація вищої технічної освіти. Збірник наукових праць. Всеукраїнська науково-методична конференція. Харків, 2000. С. 5–6.
8. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. Москва : 2002. 260 c.
9. Єфремова Н.Ф., Маляр Н.І. Методологічні аспекти гуманізації вищої освіти в Україні. Гуманізація і гуманітаризація вищої технічної освіти : Збірник наукових праць. Всеукраїнська науково-методична конференція. Харків, 2000. С. 38.
10.Каган М.С. Что должно быть в основе? Вестник высшей школы. 1990. № 5.
11.Максимова Т.В. Проблемы гуманизации в системе образования. Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. 2005. № 22. С. 225−228.
12.Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. Москва : Прогресс. (Философская мысль Запада), 1990. 720 с.
13.Фоменко Н.А. Педагогіка вищої школи: методологія, стандартизація туристської освіти : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : Видавничий дім «Слово», 2005. С. 21−22.
14.Часова К.С. Гуманізація освіти в Україні: теоретичний аналіз. Педагогічний процес: теорія і практика. 2013. Вип. 4. С. 194−201. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pptp_2013_4_23 (дата звернення: 03.12.2018).
15.Чистовська І.П. Гуманізація та гуманітаризація навчально-виховного процесу у вищих технічних навчальних закладах. Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. 2008. № 1 (22). С. 191–193.
