РОЛЬ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ В КОРЕКЦІЙНО-НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ
Abstract
The methods that the motivation of the educational activity among mentally disabled children are dependent on the emotional and volitional organization of the correctional-educational process. The development of the highest forms of behavior among the given category of children is possible due to demands and the raise of their mental activity, which promotes the development of other mental processes.
References
1. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики: Курс лекций. – К.: МАУП, 2001.
2. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М.,1973.
3. Корольчук М.С. Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров’я. – К.: Київський міжнародний університет, 2002.
4. Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. – М.: АПН РСФСР, 1962.
5. Психолого-педагогічні основи корекційної роботи в спеціальній школі. – Хрестоматія /За ред. С.П.Миронової/. – Кам’янець-Подільський, 2004.
6. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М.,1986.
7. Синев В.М. Коррекция интеллектуальных пороков у учащихся вспомогательной школы. – Автореф.дис. … докт. пед. наук. – М.,1988.
8. Спеціальна психологія. – Тексти. – Ч.1 / За ред. М.П.Матвєєвої, С.П.Миронової/. – Кам’янецьПодільський ДПУ, 1999.
9. Хохліна О.П. Л. Виготський про розвиток розумово відсталих дітей. – Педагогіка і психологія. – (Науково-теоретич. та інформ. журнал АПН України). – К.: Педагогічна думка. – 2 (15). – 1997.
2. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М.,1973.
3. Корольчук М.С. Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров’я. – К.: Київський міжнародний університет, 2002.
4. Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. – М.: АПН РСФСР, 1962.
5. Психолого-педагогічні основи корекційної роботи в спеціальній школі. – Хрестоматія /За ред. С.П.Миронової/. – Кам’янець-Подільський, 2004.
6. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М.,1986.
7. Синев В.М. Коррекция интеллектуальных пороков у учащихся вспомогательной школы. – Автореф.дис. … докт. пед. наук. – М.,1988.
8. Спеціальна психологія. – Тексти. – Ч.1 / За ред. М.П.Матвєєвої, С.П.Миронової/. – Кам’янецьПодільський ДПУ, 1999.
9. Хохліна О.П. Л. Виготський про розвиток розумово відсталих дітей. – Педагогіка і психологія. – (Науково-теоретич. та інформ. журнал АПН України). – К.: Педагогічна думка. – 2 (15). – 1997.
Published
2006-07-03
Pages
156-159
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
