РОЗВИТОК НАВИЧОК ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ РОСІЙСЬКОМОВНИХ СТУДЕНТІВ-НЕФІЛОЛОГІВ У КОНТЕКСТІ КОГНІТИВНОЇ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

І. П.  Дроздова

І. П. Дроздова

Анотація

У статті висвітлено особливості українського професійного мовлення російськомовних студентів-нефілологів; доведена необхідність роботи з формування умінь і навичок монологічного мовлення (підготовленого і непідготовленого), лінгвістичної компетенції студентів з урахуванням концептуальних положень когнітивної методики; запропоновані цікаві форми роботи, спрямовані на розвиток умінь і навичок створювати висловлювання українською мовою.

Посилання

1. Витт Н.В. Контроль неподготовленной речи при обучении иностранному языку // Обучение иностранным языкам в высшей школе. – МГПИИЯ им.М.Тореза. – № 5/10, ч.І. – М., 1971.
2. Гурвич П.Б. Попытка классификации умений зкспрессивной речи на иностранном языке // Вопросы методики преподавания иностранных языков. – Тула, 1967.
3. Зимняя.И.А. Психологические вопросы построения лекции. – М., 1968.
4. Леваи Л.К. Развитие навыков устной неподготовленной речи на 3 курсе языкового вуза (на материале французского языка): Автореф. дис. ... канд. филол. наук. – М., 1965.
5. Леонтьев А.А. Психологические механизмы й пути воспитания умений публичной речи. – М., 1972.
6. Пентилюк М., Нікітіна А., Горошкіна О. Концепція когнітивної методики навчання української мови. – Дивослово.– № 8. – 2004. – С. 5-9.