ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ Й ІНШОМОВНОЇ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ХУДОЖНЬО-ГРАФІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
Ключові слова:
інтеграція, синтез, інтегроване навчання, студенти художньо-графічних спеціальностей, іншомовна мовленнєва діяльність
Анотація
У статті порушено проблему інтегрованого навчання професійної та іншомовної мовленнєвої діяльності. Розглядається різниця між поняттями «інтеграція» і «синтез». Представлена взаємодія ланок фахового предмета і предмета «Іноземна мова» в інтегрованому навчанні. Розглянуто інтегровані цілі навчання, елементи предмета навчання, компоненти змісту навчання, методи (прийоми) навчання, засоби навчання, контроль результатів навчання. Представлено види роботи, які передбачаються при
інтегрованому навчанні.
Посилання
1. Безрукова В. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации / B. Безрукова. – Свердловск, 1990. – С. 5–26.
2. Боднар С. Методика интегрированного обучения экономическим дисциплинам средствами английского языка / С. Боднар // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка / гол. ред. Г. Терещук; ред-кол.: Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон [та ін.]. – 2015. – № 2. – С. 152–157.
3. Вереитина И. Интегрированное обучение будущих экологов профессионально ориентированному общению на английском языке : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 «Теорія і методика навчання (германські мови) » / И. Вереитина ; Южноукр. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. – Одесса, 2011. – 21 с.
4. Кедров Б. Взаимодействие наук / Б. Кедров. – М.: Наука, 1984. – 235 с.
5. Клепко С. Інтеграція і поліформізм знання у вищій освіті / С. Клепко // Частина ІІІ. Філософія освіти. Фундаментальні проблеми філософії освіти. – № 3(5). – 2006. – С. 22–33.
6. Левичев О. Категория синтеза в науке, философии и образовании / О. Левчиев // Этико-философский журнал «Грани эпохи». – 2013. – № 53 [Электронный ресурс]. – Режим доступу : http://grani.agni-age.net/articles12/4914.htm.
7. Мартынова Р. Целостная общедидактическая модель содержания обучения иностранным языкам: [монография] / Р. Мартынова. – М. : Высшая школа, 2004. –454 с.
8. Мартинова Р. Сутність і структура процесуальної інтеграції професійної та іншомовної мовленнєвої діяльності / Р. Мартинова // Науковий вісник Міжнар. гум. універ. – Одеса, 2012. – Вип. 4. – С. 63–69.
9. Мартынова Р. Психологические основы интегрированного обучения образовательной и иноязычной речевой деятельности студентов неязыковых специальностей: [монография] / Р. Мартынова. – Одесса: Освіта України, 2016. – 191 с.
10. Попель О. Методика навчання майбутніх інженерів англомовної презентації технічного обладнання : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 «Теорія і методика навчання (германські мови)» / О. Попель ; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д. Ушинського. – Одеса, 2015. – 21 с.
11. Примина Н. Лингводидактическая модель процесса обучения чтению англоязычных лоций будущих судоводителей / Н. Примина // Наука і освіта : науково-практичний журнал. – Одеса : Південний науковий центр НАПН України, 2016. – № 10/CXXXXXI. – С. 183–188.
12. Русалкіна Л. Формування умінь англомовного ділового спілкування у майбутніх лікарів : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 «Теорія і методика навчання (германські мови)» / Л. Русалкіна ; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д. Ушинського. – Одеса, 2014. – 21 с.
13. Тюников Ю. Методика выявления и описания интегративных процессов в учебно-воспитательной работе СПТУ / Ю. Тюников. – М.: Изд-во АПН СССР, 1988. – 46 с.
14. Федорец Г. Проблемы интеграции в теории и практике обучения (Предпосылки. Опыт) / Г. Федорец // Науч. ред. 3. Васильева. – Л.: Лен. гос. пед. ун-т имени А.И. Герцена. – 1989. – 93 с.
15. Чапаев Н. Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции : дис. ... док. пед. наук : 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Н. Чапаев. – Екатеринбург, 1998. – 208 с.
2. Боднар С. Методика интегрированного обучения экономическим дисциплинам средствами английского языка / С. Боднар // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка / гол. ред. Г. Терещук; ред-кол.: Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон [та ін.]. – 2015. – № 2. – С. 152–157.
3. Вереитина И. Интегрированное обучение будущих экологов профессионально ориентированному общению на английском языке : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 «Теорія і методика навчання (германські мови) » / И. Вереитина ; Южноукр. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. – Одесса, 2011. – 21 с.
4. Кедров Б. Взаимодействие наук / Б. Кедров. – М.: Наука, 1984. – 235 с.
5. Клепко С. Інтеграція і поліформізм знання у вищій освіті / С. Клепко // Частина ІІІ. Філософія освіти. Фундаментальні проблеми філософії освіти. – № 3(5). – 2006. – С. 22–33.
6. Левичев О. Категория синтеза в науке, философии и образовании / О. Левчиев // Этико-философский журнал «Грани эпохи». – 2013. – № 53 [Электронный ресурс]. – Режим доступу : http://grani.agni-age.net/articles12/4914.htm.
7. Мартынова Р. Целостная общедидактическая модель содержания обучения иностранным языкам: [монография] / Р. Мартынова. – М. : Высшая школа, 2004. –454 с.
8. Мартинова Р. Сутність і структура процесуальної інтеграції професійної та іншомовної мовленнєвої діяльності / Р. Мартинова // Науковий вісник Міжнар. гум. універ. – Одеса, 2012. – Вип. 4. – С. 63–69.
9. Мартынова Р. Психологические основы интегрированного обучения образовательной и иноязычной речевой деятельности студентов неязыковых специальностей: [монография] / Р. Мартынова. – Одесса: Освіта України, 2016. – 191 с.
10. Попель О. Методика навчання майбутніх інженерів англомовної презентації технічного обладнання : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 «Теорія і методика навчання (германські мови)» / О. Попель ; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д. Ушинського. – Одеса, 2015. – 21 с.
11. Примина Н. Лингводидактическая модель процесса обучения чтению англоязычных лоций будущих судоводителей / Н. Примина // Наука і освіта : науково-практичний журнал. – Одеса : Південний науковий центр НАПН України, 2016. – № 10/CXXXXXI. – С. 183–188.
12. Русалкіна Л. Формування умінь англомовного ділового спілкування у майбутніх лікарів : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 «Теорія і методика навчання (германські мови)» / Л. Русалкіна ; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д. Ушинського. – Одеса, 2014. – 21 с.
13. Тюников Ю. Методика выявления и описания интегративных процессов в учебно-воспитательной работе СПТУ / Ю. Тюников. – М.: Изд-во АПН СССР, 1988. – 46 с.
14. Федорец Г. Проблемы интеграции в теории и практике обучения (Предпосылки. Опыт) / Г. Федорец // Науч. ред. 3. Васильева. – Л.: Лен. гос. пед. ун-т имени А.И. Герцена. – 1989. – 93 с.
15. Чапаев Н. Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции : дис. ... док. пед. наук : 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Н. Чапаев. – Екатеринбург, 1998. – 208 с.
Опубліковано
2016-12-26
Сторінки
68-72
Розділ
СЕКЦІЯ 4 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
