ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ГРУПОВИХ ФОРМ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Ключові слова:
підготовка майбутніх учителів, групові форми навчання, педагогічні умови
Анотація
У статті розглянуто педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації групових форм пізнавальної діяльності, визначено сутність поняття
"форма організації навчання", окреслено вимоги щодо підвищення ефективності групової діяльності учнів.
Посилання
1. Боднар В. Філософія стандартизації змісту професійної освіти вчителя початкової школи в умовах двоциклової підготовки у ВНЗ / В. Бондар // Початкова школа. – 2012. – № 12. – С. 2– 3.
2. Бондар В. Адаптоване навчання студентів як передумова реалізації компетентнісного підходу до професійної підготовки вчителя / Володимир Бондар, Ірина Шапошнікова // Рідна школа. – 2013. – № 11. – С. 36–39.
3. Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы / В. К. Дьяченко. – М. : Просвещение, 1991. – 191 с.
4. Ильина Т. А. Педагогика / Т. А. Ильина. – М. : Просвещение, 1998. – 570 с.
5. Кононко О. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (системний підхід) / О. Л. Кононко. – К. : Стилос, 2002. – 336 с.
6. Корнещук В. В. Взаимное обучение как нетрадиционная форма организации обучения в высшей школе / В. В. Корнешук // Науковий вісник КДПУ ім. К. Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Одеса : ПДПУ ім. К. Д.Ушинського, 1998. – №8–9. – С. 62–65.
7. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. / Х. Й. Лийметс. – М. : Знание, 1975. – 64 с.
8. Малихін О. В. Організація самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект: монографія / Олександр
Володимирович Малихін. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2009. – С. 78–81.
9. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи / А. І. Кузьмінський. – К. : Знання, 2005. – 486 с
2. Бондар В. Адаптоване навчання студентів як передумова реалізації компетентнісного підходу до професійної підготовки вчителя / Володимир Бондар, Ірина Шапошнікова // Рідна школа. – 2013. – № 11. – С. 36–39.
3. Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы / В. К. Дьяченко. – М. : Просвещение, 1991. – 191 с.
4. Ильина Т. А. Педагогика / Т. А. Ильина. – М. : Просвещение, 1998. – 570 с.
5. Кононко О. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (системний підхід) / О. Л. Кононко. – К. : Стилос, 2002. – 336 с.
6. Корнещук В. В. Взаимное обучение как нетрадиционная форма организации обучения в высшей школе / В. В. Корнешук // Науковий вісник КДПУ ім. К. Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Одеса : ПДПУ ім. К. Д.Ушинського, 1998. – №8–9. – С. 62–65.
7. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. / Х. Й. Лийметс. – М. : Знание, 1975. – 64 с.
8. Малихін О. В. Організація самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект: монографія / Олександр
Володимирович Малихін. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2009. – С. 78–81.
9. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи / А. І. Кузьмінський. – К. : Знання, 2005. – 486 с
Опубліковано
2015-02-23
Сторінки
337-341
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
