ТИПОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНОЇ ОБДАРОВАНОСТІ В КОНТЕКСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ
Ключові слова:
обдарованість, соціальна обдарованість, типи обдарованості, загальна і спеціальна обдарованість, внутрішньособистісний і міжособистісний інтелект, готовність до розвитку соціальної обдарованості
Анотація
Проаналізовано сучасні підходи до класифікації різних видів обдарованості. Встановлено, що наявність здібностей у сфері соціальних взаємодій, спілкуванні та лідерстві визнається окремим типом обдарованості. З’ясовано місце соціальної обдарованості в класифікації за критерієм «широта прояву», виявлено два підходи вчених, які відносять її як до загальної, так і до спеціальної обдарованості. Обґрунтовано авторську позицію щодо диференціації соціальної обдарованості як спеціальної. Показано зміст підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з обдарованими дітьми, складовою частиною якої є засвоєння теоретичних засад феномена соціальної обдарованості як спеціального типу.
Посилання
1. Антонова О. Теоретичні та методичні засади навчання педагогічно обдарованих студентів : [монографія] / О. Антонова. – Житомир : Вид-во ЖДУ, 2007. – 472 с.
2. Власова О. Статус соціальної обдарованості в психології здібностей / О. Власова // Соціальнопсихологічний вимір демократичних перетворень
в Україні : матеріали науково-практичної конференції. – К. : Український центр політичного менеджменту, 2003. – С. 480–491.
3. Гарднер Г. Структура разума : теория множественного интеллекта / Г. Гарнер ; пер с англ. – М. : ООО «И.Д. Вильямс», 2007. – 512 с.
4. Гильбух Ю. Внимание : одаренные дети / Ю. Гильбух. – М. : Знание, 1991. – 80 с.
5. Грабовский А. К вопросу о классификации видов детской одаренности / А. Грабовский // Педагогика. – 2003. – № 8. – С. 13–18.
6. Киселева Т. Рефлексивно-аксиологический подход к исследованию социальной одарённости / Т. Киселева // Ярославский педагогический вестник. – 2014. – № 2.– Т. II. – C. 78–83.
7. Лейтес Н. Умственные способности и возраст / Н. Лейтес. – М., 1971. – 278 с.
8. Моляко В. Проблемы психологи творчества и разработка подхода к изучению одарённости // Обдарована дитина. – 2002. – № 4. – С. 19–25.
9. Савенков А. Одарённый ребёнок дома и в школе / А. Савенков. – Екатеринбург : У-Фактория, 2004. – 272 с.
10. Селье Г. От мечты к открытию : как стать ученым / Г. Селье ; пер. с англ. – М. : Прогрес, 1987. – 368 с.
11. Хеллер К. Лонгитюдное исследование одарённости / К. Хеллер, К. Перлет, В. Сиервальд // Вопросы психологии. – 1991. – № 2. – С. 120–127.
12. Хрусталева Т. Психология педагогической одаренности / Т. Хрусталева. – Пермь, 2003. – 163 с.
13. Юркевич В. Одаренный ребенок : иллюзии и реальность : книга для учителей и родителей / В. Юркевич. – М. : Просвещение, 2000. – 136 с.
14. Юркевич В. Типы одаренности (памятка учителям и родителям) / В. Юркевич [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.kolmogorovschool.ru/show.html?id=8.
15. Getzels J. The nature of Giftedness and the Education of the Gifted / J. Getzels, J. Dillon ; Ed. R. M. M. Travers // Second Handbook of Research in Teaching. – Chicago, 1973.
16. Karnes M. Preschool talent checklists manual / M. Karnes// Publication Office, Institute for Child Behavior & Development. – 1978. – Urbana IІ.
17. Marland S. Education of the gifted & talented / S. Marland // I : Report to the Congress of the United States by the Commissioner of Education. – Washington D. C. : U. S. Office of Education, 1972.
2. Власова О. Статус соціальної обдарованості в психології здібностей / О. Власова // Соціальнопсихологічний вимір демократичних перетворень
в Україні : матеріали науково-практичної конференції. – К. : Український центр політичного менеджменту, 2003. – С. 480–491.
3. Гарднер Г. Структура разума : теория множественного интеллекта / Г. Гарнер ; пер с англ. – М. : ООО «И.Д. Вильямс», 2007. – 512 с.
4. Гильбух Ю. Внимание : одаренные дети / Ю. Гильбух. – М. : Знание, 1991. – 80 с.
5. Грабовский А. К вопросу о классификации видов детской одаренности / А. Грабовский // Педагогика. – 2003. – № 8. – С. 13–18.
6. Киселева Т. Рефлексивно-аксиологический подход к исследованию социальной одарённости / Т. Киселева // Ярославский педагогический вестник. – 2014. – № 2.– Т. II. – C. 78–83.
7. Лейтес Н. Умственные способности и возраст / Н. Лейтес. – М., 1971. – 278 с.
8. Моляко В. Проблемы психологи творчества и разработка подхода к изучению одарённости // Обдарована дитина. – 2002. – № 4. – С. 19–25.
9. Савенков А. Одарённый ребёнок дома и в школе / А. Савенков. – Екатеринбург : У-Фактория, 2004. – 272 с.
10. Селье Г. От мечты к открытию : как стать ученым / Г. Селье ; пер. с англ. – М. : Прогрес, 1987. – 368 с.
11. Хеллер К. Лонгитюдное исследование одарённости / К. Хеллер, К. Перлет, В. Сиервальд // Вопросы психологии. – 1991. – № 2. – С. 120–127.
12. Хрусталева Т. Психология педагогической одаренности / Т. Хрусталева. – Пермь, 2003. – 163 с.
13. Юркевич В. Одаренный ребенок : иллюзии и реальность : книга для учителей и родителей / В. Юркевич. – М. : Просвещение, 2000. – 136 с.
14. Юркевич В. Типы одаренности (памятка учителям и родителям) / В. Юркевич [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.kolmogorovschool.ru/show.html?id=8.
15. Getzels J. The nature of Giftedness and the Education of the Gifted / J. Getzels, J. Dillon ; Ed. R. M. M. Travers // Second Handbook of Research in Teaching. – Chicago, 1973.
16. Karnes M. Preschool talent checklists manual / M. Karnes// Publication Office, Institute for Child Behavior & Development. – 1978. – Urbana IІ.
17. Marland S. Education of the gifted & talented / S. Marland // I : Report to the Congress of the United States by the Commissioner of Education. – Washington D. C. : U. S. Office of Education, 1972.
Опубліковано
2017-10-30
Сторінки
117-123
Розділ
СЕКЦІЯ 4 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
