ПІДГОТОВКА ДОКТОРІВ ФІЛОСОФІЇ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ М. ХЕРСОНА В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
Анотація
Метою статті визначено аналіз тенденцій і результативності підготовки докторів філософії в закладах вищої освіти м. Херсона за період воєнного стану. Для досягнення поставленої мети застосовано аналіз теоретичних джерел і нормативних документів, описовий і статистичний методи, узагальнення. В основу аналізу покладено дані Інформаційної системи NAQA.svr щодо 5 закладів вищої освіти м. Херсона. Результати. Окреслено ризики, зумовлені обставинами воєнного часу, що можуть негативно впливати на опанування освітньо-наукової програми та підготовку якісного дослідження, а також приділено увагу нормативним змінам, що внесли корективи у формування та виконання індивідуального плану здобувачів ступеня доктора філософії. Визначено кількість поданих до захисту дисертацій, виконаних у закладах вищої освіти м. Херсона, у розрізі років та спеціальностей. З’ясовано, що від 2022 р. до першого півріччя 2025 р. утворено 47 разових спеціалізованих вчених рад. Прикметно, що щорічно кількість захистів збільшується, що свідчить про адаптацію до поточних умов, а також зумовлено можливістю випускників аспірантури попередніх років поновлюватись для захисту дисертації та дотриманням здобувачами чинних вимог щодо завершення навчання публічним захистом дисертації. За окреслений період серед 16 спеціальностей найбільше проведених і запланованих захистів припало на спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки (7 захистів), 201 Агрономія (6 захистів), 053 Психологія та 122 Комп’ютерні науки (по 4 захисти). Виявлено тенденцію до збільшення кількості разових спеціалізованих вчених рад із трьома офіційними опонентами у складі. Загалом за аналізований період ради з двома офіційними опонентами охоплюють 74,5% випадків, із трьома – 25,5%. Висновки. У закладах вищої освіти м. Херсона триває та має результати підготовка здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти, попри ризики та виклики, зумовлені умовами воєнного стану. Поступова адаптація до поточних обставин і нових вимог призвела до закономірного наслідку – щорічного збільшення кількості захистів дисертації на здобуття ступеня доктора філософії. Серед основних питань, що потребуватимуть подальшої уваги, – підготовка за чинними освітньо-науковими програмами, де відсутні захисти протягом досліджуваного періоду, і формування разових спеціалізованих вчених рад із урахуванням актуальних вимог.
Посилання
2. Деревянко Н. Вплив дистанційного навчання на підготовку здобувачів ступеня доктора філософії (Ph.D) в умовах воєнного стану. Актуальні питання підготовки дисертацій в умовах воєнного стану : матеріали міжнародної науково-практичної конференції. Науково-дослідний інститут публічного права. 30 вересня 2023 р. Львів – Торунь : Liha-Pres, 2023. C. 45–47. URL: https://files.znu.edu.ua/files/Bibliobooks/Inshi75/0055470.pdf#page=45
3. Дюдіна І. О. Актуальні питання утворення разових спеціалізованих вчених рад у медичних закладах вищої освіти. Третій рівень освіти в Україні: становлення та тенденції : матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної конференції, 17 – 19 листопада 2023 р., с. Світязь Шацького району Волинської області. Львів – Торунь : Liha-Pres, 2023. С. 94–95. DOI https://doi.org/10.36059/978-966-397-331-9-25
4. Дюдіна І. О. Забезпечення супроводу діяльності разових спеціалізованих вчених рад в умовах військового стану: особливості та перспективи. Третій рівень освіти в Україні: особливості підготовки наукових та науково-педагогічних кадрів у сучасних умовах війни : матеріали всеукраїнського науково-педагогічного підвищення кваліфікації, 27 червня – 7 серпня 2022. Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2022. С. 129–130. URL: http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/8042
5. Інформаційна система NAQA.Svr. URL: https://svr.naqa.gov.ua/#/all-defenses (дата звернення – 15.07.2025 р.).
6. Лист Міністерства освіти і науки України № 1/11817-24 від 03.07.24 року «Про можливість захисту дисертації». URL: https://osvita.ua/legislation/Vishya_osvita/92477/
7. Марініч В. К., Миклуш М. І., Голуб С. М. Правове регулювання освіти в Україні. Частина 6: особливості прийому на навчання для здобуття вищої освіти в Україні. Аналітичне-порівняльне правознавство / редкол.: Ю. М. Бисага (голов. ред.), В. В. Заборовський, Д. М. Бєлов, С. Б. Булеца та ін.; ДВНЗ «УжНУ» – Ужгород. 2024. № 5. С. 567–579. URL: http://journal-app.uzhnu.edu.ua/article/view/313116/304154
8. Порядок присудження ступеня доктора філософії та скасування рішення разової спеціалізованої вченої ради закладу вищої освіти, наукової установи про присудження ступеня доктора філософії, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 12 січня 2022 р. № 44. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/44-2022-%D0%BF#Text (дата звернення – 04.07.2025 р.).
9. Постанова Кабінету Міністрів України «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України з питань підготовки та атестації здобувачів наукових ступенів» № 502 від 19.05.2023 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/502-2023-%D0%BF#Text (дата звернення – 23.07.2024 р.).
10. Філіпович М. Б. Особливості вступу в аспірантуру в умовах війни. Третій рівень освіти в Україні: становлення та тенденції : матеріали ІХ/5 Міжнародної науково-практичної конференції, 15–17 листопада 2024 р., с.Світязь Шацького району Волинської області. Львів – Торунь : Liha-Pres, 2024. С. 128–131. DOI https://doi.org/10.36059/978-966-397-427-9-34
11. Холявко В. В. Організація процедури захисту дисертації: акценти та поради. Третій рівень освіти в Україні: становлення та тенденції : матеріали ІХ/5 Міжнародної науково-практичної конференції, 15–17 листопада 2024 р., с.Світязь Шацького району Волинської області. Львів – Торунь : Liha-Pres, 2024. С. 139–143. DOI https://doi.org/10.36059/978-966-397-427-9-37
12. Штовба, С., Петричко, М. Експрес-підбір опонентів для разових рад із захисту PhD-дисертацій. Ukrainian Journal of Information Systems and Data Science. 2024. Вип. 2(1). С. 41–62. URL: https://jujisds.donnu.edu.ua/article/view/16367/16259
13. Boichenko, M. Research Motivation of PhD Students under Martial Law: Challenges and Ways of Improvement. Studies in Comparative Education. 2022. №2. С. 5–11. https://doi.org/10.31499/2306-5532.2.2022.270856.
14. Chystiakova I. A., Ivanii O. M., Mekhed O. B., Nosko Y. M., Khrapatyi S. PhD Training Under Martial Law in Ukraine. Journal of Higher Education Theory and Practice. 2022. Vol. 22 (15). P. 151–163. URL: https://epub.chnpu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/8303/1/PhD%20Training%20Under%20Martial%20Law%20in%20Ukraine.pdf
15. Kuchyn I., Bielka K., Lymar L., Puljak L. Academic performance, perceptions, and motivations of medical PhD students in Ukraine during wartime: a mixed methods study. BMC Medical Education. 2024. Vol. 24(1): 1421. https://doi.org/10.1186/s12909-024-06400-3

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.


