НАЦІОНАЛЬНО-МОВНА ОСОБИСТІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ ЯК ФЕНОМЕН СУЧАСНОЇ ЛІНГВОДИДАКТИКИ

Анотація

У статті осмислено роль мови як базового інструменту мислення, спілкування особистості та як ключового чинника формування національної ідентичності народу. Окреслено мету мовної освіти у підготовці студентів-філологів в контексті сучасних суспільних викликів і потреб українського освітнього простору. У ході дослідження доведено тезу про умовність вивчення мовної особистості поза національним контекстом, оскільки вона є національно зумовленим феноменом, що відображає специфіку світогляду та мовленнєвої поведінки носія мови. Обґрунтовано доцільність розмежування понять мовна особистість і національно-мовна особистість, а також на ролі лінгвокогнітивного рівня у формуванні національно-культурної специфіки мовної особистості. З’ясовано, що національно-мовна особистість учителя української мови і літератури є визначальним лінгводидактичним явищем сучасної освіти, що інтегрує мовну компетентність, національно-культурну ідентичність, ціннісні орієнтири та професійну діяльність педагога. Її формування передбачає не лише ґрунтовне володіння нормами української мови, а й глибоке усвідомлення мови як носія духовного досвіду народу та засобу передавання національних смислів. Установлено, що цілеспрямована підготовка майбутніх учителів української мови і літератури має ґрунтуватися на поєднанні лінгвістичних, культурологічних і аксіологічних підходів, що забезпечує розвиток професійно значущих мовленнєвих умінь і національної свідомості, сприяє становленню вчителя, здатного ефективно реалізовувати освітні завдання, орієнтуватися в сучасному соціокультурному просторі та формувати мовну й громадянську позицію учнів. У висновках наголошено, що важливим завданням сучасної вищої освіти є формування національно-мовної особистості вчителя, здатного до володіння українською мовою на високому рівні, її адекватного використання в різних комунікативних ситуаціях. Визначено ключові напрями цього процесу: самовдосконалення мовця, усвідомлення значущості залучення до українського культурного дискурсу та формування мовної й національно-мовної картини світу.