СИСТЕМНО-ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ
Анотація
СИСТЕМНО-ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ
Посилання
1. Атаманчук П.С. Управління процесом навчально-пізнавальної діяльності. – Кам’янецьПодільський: К-ПДПУ, 1997. – 136 с.
2. Волков И.С. Много ли в школе талантов? – М.: Знание, 1989. – 80 с.
3. Головко М.В. Загальні тенденції та психолого-педагогічні проблеми запровадження сучасних технологій навчання // Нові технології навчання. Наук.-метод. зб. – Вип. 30. – 2001. – С. 89–98.
4. Зязюн І.А. Філософські проблеми гуманізації і гуманітаризації освіти // Педагогіка толерантності. – 2000. – № 3. – С. 58-61.
5. Іваницький О.І. Сучасні технології навчання фізики в середній школі. Монографія. – Запоріжжя: Прим’єр, 2001. – С. 109-110.
6. Никитин Б.Л. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с.
7. Основи інформаційних технологій навчання: Посібник для вчителів / Авт. кол. за ред. Ю.І. Машбиця. – К.: ІЗМН, 1997. – 264 с.
8. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Развитие дидактики физики как интеграционный процесс // Cреднее профессинальное образование. – 1998. – №11-12. – С. 39-45; 1999. – №1. – С. 36-40.
2. Волков И.С. Много ли в школе талантов? – М.: Знание, 1989. – 80 с.
3. Головко М.В. Загальні тенденції та психолого-педагогічні проблеми запровадження сучасних технологій навчання // Нові технології навчання. Наук.-метод. зб. – Вип. 30. – 2001. – С. 89–98.
4. Зязюн І.А. Філософські проблеми гуманізації і гуманітаризації освіти // Педагогіка толерантності. – 2000. – № 3. – С. 58-61.
5. Іваницький О.І. Сучасні технології навчання фізики в середній школі. Монографія. – Запоріжжя: Прим’єр, 2001. – С. 109-110.
6. Никитин Б.Л. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с.
7. Основи інформаційних технологій навчання: Посібник для вчителів / Авт. кол. за ред. Ю.І. Машбиця. – К.: ІЗМН, 1997. – 264 с.
8. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Развитие дидактики физики как интеграционный процесс // Cреднее профессинальное образование. – 1998. – №11-12. – С. 39-45; 1999. – №1. – С. 36-40.
Сторінки
267-274
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
