ІНТЕГРАЦІЙНО-МАТРИЧНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ АНОТУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНИХ ТЕКСТІВ
Анотація
Стаття присвячена актуальній проблемі методики викладання іноземних мов – анотуванню академічних текстів на основі інтегративно-матричної моделі, що допомагає встановлювати взаємозв’язок між формою і змістом текстів і забезпечує студентів ефективною і гнучкою стратегією складання письмових анотацій.
Посилання
1. Бабайлова А.Э. Текст как продукт, средство и объект коммуникации при обучении неродному языку. – Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1987. – 152 с.
2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1986.– 445 с.
3. Ван Дейк Т.А., В. Кинч. Стратегии понимания связного текста// Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1988. – Вып. 23. – С. 153–211.
4. Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. – М.: Прогресс, 1989. – 311 c.
5. Вейзе А.А., Чиркова Н.В. Реферирование технических текстов (английский язык). – Минск: Вышэйшая школа, 1983. – 128 с.
6. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: “Смысл”, 2003. – 287 с.
7. Нахабина М.М. Определение объективных показателей уровня сформированности речевых навыков и умений при устном воспроизведении и интерпретации текста: Автореф. дис. … канд. филол. наук. – М., 1974. – 30 с.
8. Неволин И.Ф. Познавательное чтение: методы исследования и оценки: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1988. – 16 с.
9. Нефедова Л.А. Когнитивно-деятельностный аспект импликативной коммуникации. – Челябинск, 2001. – 151 с.
10. Сметанникова Н.Н. Индивидуально-возрастные особенности понимания иноязычного текста: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1978. – 16 с.
11. Смысловое восприятие речевого сообщения. (В условиях массовой коммуникации). – Сб. ст. М.: “Наука”, 1976. – С.110–123.
12. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. – М., 1985. – 168 с.
13. Черняховская Л.А. Смысловая структура текста и ее единицы // Вопросы языкознания. – 1983. – №6. – С.117–126.
14. Johns T. and F. Davies. Text as a vehicle for information: The classroom use of written text in teaching reading in a foreign language // Reading in a Foreign Language, 1983. – №1(1). – рр. 1– 20.
15. Johns A. and D. Paz. Text Analysis and Pedagogical Summaries: Revising Johns amd Davies. // Functional Approaches to Written Text: Classroom Applications. Washington, 1997– Р. 33–49.
2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1986.– 445 с.
3. Ван Дейк Т.А., В. Кинч. Стратегии понимания связного текста// Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1988. – Вып. 23. – С. 153–211.
4. Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. – М.: Прогресс, 1989. – 311 c.
5. Вейзе А.А., Чиркова Н.В. Реферирование технических текстов (английский язык). – Минск: Вышэйшая школа, 1983. – 128 с.
6. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: “Смысл”, 2003. – 287 с.
7. Нахабина М.М. Определение объективных показателей уровня сформированности речевых навыков и умений при устном воспроизведении и интерпретации текста: Автореф. дис. … канд. филол. наук. – М., 1974. – 30 с.
8. Неволин И.Ф. Познавательное чтение: методы исследования и оценки: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1988. – 16 с.
9. Нефедова Л.А. Когнитивно-деятельностный аспект импликативной коммуникации. – Челябинск, 2001. – 151 с.
10. Сметанникова Н.Н. Индивидуально-возрастные особенности понимания иноязычного текста: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1978. – 16 с.
11. Смысловое восприятие речевого сообщения. (В условиях массовой коммуникации). – Сб. ст. М.: “Наука”, 1976. – С.110–123.
12. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. – М., 1985. – 168 с.
13. Черняховская Л.А. Смысловая структура текста и ее единицы // Вопросы языкознания. – 1983. – №6. – С.117–126.
14. Johns T. and F. Davies. Text as a vehicle for information: The classroom use of written text in teaching reading in a foreign language // Reading in a Foreign Language, 1983. – №1(1). – рр. 1– 20.
15. Johns A. and D. Paz. Text Analysis and Pedagogical Summaries: Revising Johns amd Davies. // Functional Approaches to Written Text: Classroom Applications. Washington, 1997– Р. 33–49.
Опубліковано
2006-07-03
Сторінки
328-332
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
