РОЗВИТОК ДИВЕРГЕНТНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ В ПРОЦЕСІ СКЛАДАННЯ НИМИ ФІЗИЧНИХ ЗАДАЧ
Ключові слова:
дивергентне мислення, фізичні задачі, метод обернених задач
Анотація
У статті обґрунтовано, що розвиток дивергентного мислення майбутніх учителів
фізики значною мірою сприяє їх особистісному, інтелектуальному та професійному
становленню. Розглянуто методику формування у майбутніх учителів фізики умінь щодо
складання фізичних задач з метою розвитку їх дивергентного мислення.
Посилання
1. Анісімов А.Ю. Як складати і розв’язувати задачі з фізики. Навчально-методичний посібник /
А.Ю.Анісімов, Г.Б.Редько, Г.М.Толпекіна. – Одеса: Автограф, 2002. – 123 с.
2. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: Кн. для учителя /
П.М.Эрдниев, П.Б.Эрдниев. – М.: Просвещение, 1986. – 255 с.
3. Розв’язування навчальних задач з фізики: питання теорії і методики / С.У.Гончаренко,
Є.В.Коршак, А.І.Павленко, О.В.Сергєєв, В.І.Баштовий, Н.М.Коршак; за заг. ред. Є.В.Коршака
– К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2004. – 185 с.
А.Ю.Анісімов, Г.Б.Редько, Г.М.Толпекіна. – Одеса: Автограф, 2002. – 123 с.
2. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: Кн. для учителя /
П.М.Эрдниев, П.Б.Эрдниев. – М.: Просвещение, 1986. – 255 с.
3. Розв’язування навчальних задач з фізики: питання теорії і методики / С.У.Гончаренко,
Є.В.Коршак, А.І.Павленко, О.В.Сергєєв, В.І.Баштовий, Н.М.Коршак; за заг. ред. Є.В.Коршака
– К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2004. – 185 с.
Опубліковано
2011-03-28
Сторінки
304-307
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
