СТАНОВЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ІНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ
Ключові слова:
компетентність, педагогічна компетентність, професійна підготовка; методична підготовка, зміст методичної підготовки, компоненти методичної діяльності, безперервна методична підготовка, етапи безперервної методичної підготовки
Анотація
У статті розглянуто поняття професійно-педагогічної компетентності та
розкрито її складові. Окреслено аспекти інженерно-педагогічної професійної
компетентності. Викладено основи теорії безперервної методичної підготовки педагогів
професійного навчання в системі вищої педагогічної освіти: обґрунтовано структуру
методичної діяльності педагога професійного навчання та зміст методичної підготовки на
основі компетентнісного підходу.
Посилання
1. Абдулгалимов Г. Л. Модель готовности современного учителя к профессиональной
деятельности // Стандарты и мониторинг в образовании. 2009. – №5.
2. Адольф В. А. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя // Педагогіка.
1998. – №1.
3. Акимова А. П. О характере профессиональных умений в деятельности педагогов-мастеров //
Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 1. – Ленинград,
1973.
4. Аргунова М. В. Ключові освітньої компетенції й оцінка їх сформованості // Хімія в школі.
2009. – №6.
5. Веснін В. Р. Практичний менеджмент персоналу: посібник з кадрової роботи. – М.: Юристь,
1998. – 59 с.
6. Зимня І. А. Ключові компетенції – нова парадигма результату сучасної освіти // Интернетжурнал “Ейдос”. – 2006. 5травня.
7. Зеєр Е. Ф. Професіограма інженера-педагога / Е.Ф.Зеєр, Н.С.Глуханюк. – Свердловськ, 1989.
8. Ківа А. А., Косирев В.П., Кузнецов А.Н. Дидактичне проектування на основі
компетентнісного підходу: Монографія. – М.: “ІСОМ”. 2005. – 142 с.
9. Коваленко Є. Е. Методика професійного навчання: підр.для інженерів-педагогів, викладачів
спецдисциплін системи професійної освіти. – Х.: Штрих, 2003. – 480с.
10. Козырева О. А. Феноменология профессиональной компетентности учителя //
Образовательные технологии и общество 11(2)2008.
11. Кричевський В. Ю. Професіограма директора школи. – Проблеми підвищення кваліфікації
керівників шкіл. М.: Педагогіка, 1987. – 67 с.
12. Кубрушко П. Ф. Зміст професійно-педагогічної освіти. – М.: Вища шк., 2001. – 236 с.
13. Кузьміна Н. В., Реан А. А. Професіоналізм педагогічної діяльності. – СПб, 1993. Управління
персоналом організації: підручник /за редакцією А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 1998. –
168 с.
14. Леднев В. С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. – 2-е изд.,
испр. – М.: Изд-во МГАУ, 2002. – 120 с.
15. Огарев Е. И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. – С.-Пб.,
Воронеж, 1995. – 232 с.
16. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М.,
2002. (англ. 1984).
17. Силина С. Н. Профессиографический мониторинг становления специалиста в
образовательном процессе педагогического вуза: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08:
Екатеринбург, 2002. – 500 с.
18. Словарь русского языка / Сост. С. И. Ожегов. – М., 1953. – 232 с.
деятельности // Стандарты и мониторинг в образовании. 2009. – №5.
2. Адольф В. А. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя // Педагогіка.
1998. – №1.
3. Акимова А. П. О характере профессиональных умений в деятельности педагогов-мастеров //
Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 1. – Ленинград,
1973.
4. Аргунова М. В. Ключові освітньої компетенції й оцінка їх сформованості // Хімія в школі.
2009. – №6.
5. Веснін В. Р. Практичний менеджмент персоналу: посібник з кадрової роботи. – М.: Юристь,
1998. – 59 с.
6. Зимня І. А. Ключові компетенції – нова парадигма результату сучасної освіти // Интернетжурнал “Ейдос”. – 2006. 5травня.
7. Зеєр Е. Ф. Професіограма інженера-педагога / Е.Ф.Зеєр, Н.С.Глуханюк. – Свердловськ, 1989.
8. Ківа А. А., Косирев В.П., Кузнецов А.Н. Дидактичне проектування на основі
компетентнісного підходу: Монографія. – М.: “ІСОМ”. 2005. – 142 с.
9. Коваленко Є. Е. Методика професійного навчання: підр.для інженерів-педагогів, викладачів
спецдисциплін системи професійної освіти. – Х.: Штрих, 2003. – 480с.
10. Козырева О. А. Феноменология профессиональной компетентности учителя //
Образовательные технологии и общество 11(2)2008.
11. Кричевський В. Ю. Професіограма директора школи. – Проблеми підвищення кваліфікації
керівників шкіл. М.: Педагогіка, 1987. – 67 с.
12. Кубрушко П. Ф. Зміст професійно-педагогічної освіти. – М.: Вища шк., 2001. – 236 с.
13. Кузьміна Н. В., Реан А. А. Професіоналізм педагогічної діяльності. – СПб, 1993. Управління
персоналом організації: підручник /за редакцією А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 1998. –
168 с.
14. Леднев В. С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. – 2-е изд.,
испр. – М.: Изд-во МГАУ, 2002. – 120 с.
15. Огарев Е. И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. – С.-Пб.,
Воронеж, 1995. – 232 с.
16. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М.,
2002. (англ. 1984).
17. Силина С. Н. Профессиографический мониторинг становления специалиста в
образовательном процессе педагогического вуза: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08:
Екатеринбург, 2002. – 500 с.
18. Словарь русского языка / Сост. С. И. Ожегов. – М., 1953. – 232 с.
Опубліковано
2011-03-28
Сторінки
374-380
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
