FORMATION OF PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL COMPETENCE OF ENGINEER-TEACHER: METHODOLOGICAL ASPECT
Keywords:
competence, pedagogical competence, training, methodical preparation, content methodical preparation, components of the methodology, continuous methodical preparation stages of continuous methodical preparation
Abstract
In this article we consider concept of engineer –teacher competence and reveal all its parts.
Outlined the elements of engineering and educational professional competence. Presents the basic
theory of continuous methodological training of teachers training in tertiary teacher education: the
structure of the guidance of teacher training and content based on the methodical preparation of
competent approach
References
1. Абдулгалимов Г. Л. Модель готовности современного учителя к профессиональной
деятельности // Стандарты и мониторинг в образовании. 2009. – №5.
2. Адольф В. А. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя // Педагогіка.
1998. – №1.
3. Акимова А. П. О характере профессиональных умений в деятельности педагогов-мастеров //
Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 1. – Ленинград,
1973.
4. Аргунова М. В. Ключові освітньої компетенції й оцінка їх сформованості // Хімія в школі.
2009. – №6.
5. Веснін В. Р. Практичний менеджмент персоналу: посібник з кадрової роботи. – М.: Юристь,
1998. – 59 с.
6. Зимня І. А. Ключові компетенції – нова парадигма результату сучасної освіти // Интернетжурнал “Ейдос”. – 2006. 5травня.
7. Зеєр Е. Ф. Професіограма інженера-педагога / Е.Ф.Зеєр, Н.С.Глуханюк. – Свердловськ, 1989.
8. Ківа А. А., Косирев В.П., Кузнецов А.Н. Дидактичне проектування на основі
компетентнісного підходу: Монографія. – М.: “ІСОМ”. 2005. – 142 с.
9. Коваленко Є. Е. Методика професійного навчання: підр.для інженерів-педагогів, викладачів
спецдисциплін системи професійної освіти. – Х.: Штрих, 2003. – 480с.
10. Козырева О. А. Феноменология профессиональной компетентности учителя //
Образовательные технологии и общество 11(2)2008.
11. Кричевський В. Ю. Професіограма директора школи. – Проблеми підвищення кваліфікації
керівників шкіл. М.: Педагогіка, 1987. – 67 с.
12. Кубрушко П. Ф. Зміст професійно-педагогічної освіти. – М.: Вища шк., 2001. – 236 с.
13. Кузьміна Н. В., Реан А. А. Професіоналізм педагогічної діяльності. – СПб, 1993. Управління
персоналом організації: підручник /за редакцією А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 1998. –
168 с.
14. Леднев В. С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. – 2-е изд.,
испр. – М.: Изд-во МГАУ, 2002. – 120 с.
15. Огарев Е. И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. – С.-Пб.,
Воронеж, 1995. – 232 с.
16. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М.,
2002. (англ. 1984).
17. Силина С. Н. Профессиографический мониторинг становления специалиста в
образовательном процессе педагогического вуза: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08:
Екатеринбург, 2002. – 500 с.
18. Словарь русского языка / Сост. С. И. Ожегов. – М., 1953. – 232 с.
деятельности // Стандарты и мониторинг в образовании. 2009. – №5.
2. Адольф В. А. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя // Педагогіка.
1998. – №1.
3. Акимова А. П. О характере профессиональных умений в деятельности педагогов-мастеров //
Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 1. – Ленинград,
1973.
4. Аргунова М. В. Ключові освітньої компетенції й оцінка їх сформованості // Хімія в школі.
2009. – №6.
5. Веснін В. Р. Практичний менеджмент персоналу: посібник з кадрової роботи. – М.: Юристь,
1998. – 59 с.
6. Зимня І. А. Ключові компетенції – нова парадигма результату сучасної освіти // Интернетжурнал “Ейдос”. – 2006. 5травня.
7. Зеєр Е. Ф. Професіограма інженера-педагога / Е.Ф.Зеєр, Н.С.Глуханюк. – Свердловськ, 1989.
8. Ківа А. А., Косирев В.П., Кузнецов А.Н. Дидактичне проектування на основі
компетентнісного підходу: Монографія. – М.: “ІСОМ”. 2005. – 142 с.
9. Коваленко Є. Е. Методика професійного навчання: підр.для інженерів-педагогів, викладачів
спецдисциплін системи професійної освіти. – Х.: Штрих, 2003. – 480с.
10. Козырева О. А. Феноменология профессиональной компетентности учителя //
Образовательные технологии и общество 11(2)2008.
11. Кричевський В. Ю. Професіограма директора школи. – Проблеми підвищення кваліфікації
керівників шкіл. М.: Педагогіка, 1987. – 67 с.
12. Кубрушко П. Ф. Зміст професійно-педагогічної освіти. – М.: Вища шк., 2001. – 236 с.
13. Кузьміна Н. В., Реан А. А. Професіоналізм педагогічної діяльності. – СПб, 1993. Управління
персоналом організації: підручник /за редакцією А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 1998. –
168 с.
14. Леднев В. С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. – 2-е изд.,
испр. – М.: Изд-во МГАУ, 2002. – 120 с.
15. Огарев Е. И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. – С.-Пб.,
Воронеж, 1995. – 232 с.
16. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М.,
2002. (англ. 1984).
17. Силина С. Н. Профессиографический мониторинг становления специалиста в
образовательном процессе педагогического вуза: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08:
Екатеринбург, 2002. – 500 с.
18. Словарь русского языка / Сост. С. И. Ожегов. – М., 1953. – 232 с.
Published
2011-03-28
Pages
374-380
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
