ОБҐРУНТУВАННЯ МЕХАНІЗМІВ РЕЗУЛЬТАТИВНОГО ВИВЧЕННЯ ЕЛЕКТРОДИНАМІКИ ЯК РЕЛЯТИВІСТСЬКОЇ ТЕОРІЇ У ПЕДАГОГІЧНИХ ВНЗ
Ключові слова:
класична електродинаміка, спеціальна теорія відносності, дедуктивний підхід, проблемний підхід, методика навчання електродинаміки як релятивістської теорії, фундаментальні принципи фізики
Анотація
Обгрунтовуються доцільність побудови методики навчання електродинаміки на
основі дедуктивного та проблемного підходів до організації навчального процесу.
Посилання
1. Коновал О. А. Теоретичні і методичні засади вивчення електродинаміки як релятивістської
теорії у вищих педагогічних навчальних закладах: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 /
О. А.Коновал; НПУ ім. М.П. Драгоманова. – К.: 2010. – 488 с.
2. Коновал О. А. Теоретичні та методичні основи вивчення електродинаміки на засадах теорії
відносності: монографія / О. А. Коновал; Міністерство освіти і науки України; Криворізький
державний педагогічний університет. – Кривий Ріг: Видавничий дім, 2009. – 346 с.: іл.
3. Эйнштейн А. Собрание научных трудов: в 4 т. / Альберт Эйнштейн. – Т. I. – М.: Наука, 1965.
– 700 с.
4. Малафіїк І. В. Дидактика: навч. посібник / Іван Васильович Малафіїк. – К.: Кондор, 2005. –
398 с.
5. Бутаков С. А. Структурирование учебного материала в соответствии с принципом
восхождения от абстрактного к конкретному: автореф. дисс. канд. пед. наук: – 13.00.01 /
С. А. Бутаков; Магнитогорск, 2001. – 24 с.
6. Философский энциклопедический словарь / ред. Л. Ф. Ильичева, П. Н. Федосеева. – М.:
Политиздат, 1983. – 960 с.
7. Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории / Мирза Исмаилович
Махмутов. – М.: Просвещение, 1975. – 230 с.
8. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; ред.
З. Н. Курлянд. – [3-тє вид., перероб. і доп.]. – К.: Знання, 2007. – 495 с.
9. Бугаев А. И. Методика преподавания физики в средней школе: Теоретические основы: учеб.
пособ. для студ. пед. ин.-тов / Александр Иванович Бугаев. – М.: Просвещение, 1981. – 288 с.
10. Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. – М.:
Педагогика, 1990. – 184 с.: ил.
11. Кіньколих М.Ф. Психолого-педагогічні форми активізації студентів до навчання фізики в
технічних університетах / М. Ф. Кіньколих // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К.:
НЦВО, 2003. – Вип. 35. – С. 281–293.
теорії у вищих педагогічних навчальних закладах: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 /
О. А.Коновал; НПУ ім. М.П. Драгоманова. – К.: 2010. – 488 с.
2. Коновал О. А. Теоретичні та методичні основи вивчення електродинаміки на засадах теорії
відносності: монографія / О. А. Коновал; Міністерство освіти і науки України; Криворізький
державний педагогічний університет. – Кривий Ріг: Видавничий дім, 2009. – 346 с.: іл.
3. Эйнштейн А. Собрание научных трудов: в 4 т. / Альберт Эйнштейн. – Т. I. – М.: Наука, 1965.
– 700 с.
4. Малафіїк І. В. Дидактика: навч. посібник / Іван Васильович Малафіїк. – К.: Кондор, 2005. –
398 с.
5. Бутаков С. А. Структурирование учебного материала в соответствии с принципом
восхождения от абстрактного к конкретному: автореф. дисс. канд. пед. наук: – 13.00.01 /
С. А. Бутаков; Магнитогорск, 2001. – 24 с.
6. Философский энциклопедический словарь / ред. Л. Ф. Ильичева, П. Н. Федосеева. – М.:
Политиздат, 1983. – 960 с.
7. Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории / Мирза Исмаилович
Махмутов. – М.: Просвещение, 1975. – 230 с.
8. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; ред.
З. Н. Курлянд. – [3-тє вид., перероб. і доп.]. – К.: Знання, 2007. – 495 с.
9. Бугаев А. И. Методика преподавания физики в средней школе: Теоретические основы: учеб.
пособ. для студ. пед. ин.-тов / Александр Иванович Бугаев. – М.: Просвещение, 1981. – 288 с.
10. Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. – М.:
Педагогика, 1990. – 184 с.: ил.
11. Кіньколих М.Ф. Психолого-педагогічні форми активізації студентів до навчання фізики в
технічних університетах / М. Ф. Кіньколих // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К.:
НЦВО, 2003. – Вип. 35. – С. 281–293.
Опубліковано
2011-02-28
Сторінки
289-295
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
