СИТУАЦІЙНИЙ ПІДХІД ДО ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ІТ-ФАХІВЦІВ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО АНГЛОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ
DOI:
https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2019-87-27Ключові слова:
ситуаційний підхід, мовленнєві ситуації, проблемні ситуації, диференційоване навчання, майбутні ІТ-фахівці, професійно орієнтоване англомовне спілкування, індивідуальні особливості, навчальний стиль, рівні володіння іноземною мовоюАнотація
У статті висвітлено проблему реалізації ситуаційного підходу до диференційованого навчання майбутніх ІТ-фахівців професійно орієнтованого англомовного спілкування. Розглянуто досвід науковців щодо впровадження ситуаційного підходу в навчальний процес. Окреслено базові поняття, cпецифіку, принципи, технології, ключові положення ситуаційного підходу до диференційованого навчання.
Завантаження
Опубліковано
2019-09-26
Номер
Розділ
СЕКЦІЯ 4 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
