FOREIGN LANGUAGE TEACHER’S PROFESSIONAL PREPARATION DURING THE PERIOD OF ESTABLISHING UKRAINE’S INDEPENDENCE
Keywords:
professional preparation, speciality, foreign language teacher, intensive learning, communicative competenc
Abstract
The article deals with the tendency of the development of foreign language teacher’s professional prepara- tion during the period of establishing Ukraine’s independence. The attention is focused on the reforming of the system of higher foreign education and the expansion of its teaching specialities. Methodological recommen- dations of the famous Ukrainian educationalists about the using of the Internet and the learning intensifying are presented. Communicative competence is regarded as the main trend of improving students’ special and professional preparation.
References
1. Бориско Н. Концепция учебника в интенсивном курсе обучения иностранным языкам / Н. Бориско // Іноземні мови. – 1995. – № 2 – С. 41–43.
2. Бориско Н. Обучение устной монологической речи с использованием видеофонограммы в интенсивном курсе на начальном этапе обучения : дисс. … канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / Н. Бориско. – К., 1988. – 186 с.
3. Гиниатуллин И. Самостоятельная работа по практическому курсу иностранного языка / И. Гиниатуллин // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 1. – С. 74–79.
4. Калініна Л., Самойлюкевич І. Комунікативний підхід до навчання аудіювання студентів ІІІ курсу мовного вузу / Л. Калініна, І. Самойлюкевич // Іноземні мови. – 1995. – № 2. – С. 36–41.
5. Манеева О. Самостоятельная работа студентов как способ совершенствования профессиональной подготовки учителя / О. Манеева // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 4. – С. 100–104.
6. Манеева О. Развитие у будущего учителя умения управлять эмоциональным состоянием учащихся / О. Манеева // Иностранные языки в школе. – 1991. – № 2. – С. 93–97.
7. Мисечко О. Формування системи фахової підготовки вчителя іноземної мови у педагогічних навчальних закладах України (початок ХХ ст. – початок 1960-х рр.) / О. Мисечко. – Житомир : Полісся, 2008. – 528 с.
8. Міжнародна стандартна класифікація професій (ISCO-88) : International Standard Classification of Occupation (ILO, Geneva) [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.nau.kiev.ua/nau10/ukr/show.
9. Ніфака Т. Естетично-стилістичний аналіз художніх текстів у підготовці викладачів англійської мови / Т. Ніфака // Іноземні мови. – 1995. – № 2. – С. 32–36.
10. Пащук В. Вправи для навчання монологічного мовлення на основі автентичного художнього твору / В. Пащук // Іноземні мови. – 2000. – № 4. – С. 30–33.
11. Розподіл студентів за курсами та спеціальностями на 1 жовтня 1991 р. // Зведені стат. звіти пед. ін-тів Міністерства освіти УРСР за 1991 р. – ЦДАВОВ України. – Ф. 166. – Оп. 17. – Спр. 130. – Арк. 1–14.
12. Скалкин В., Котлярова Л. Имитационноделовые игры как одно из средств профессиональной подготовки учителя иностранного языка / В. Скалкин, Л. Котлярова // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 1.– С. 70–74.
13. Leloup J., Ponterio R. Using www Multimedia in the Foreign Language Classroom : is this forme? / J. Leloup, R. Ponterio // Language Learning Technologie. – 1998. – № 2/1. – P. 4–10.
2. Бориско Н. Обучение устной монологической речи с использованием видеофонограммы в интенсивном курсе на начальном этапе обучения : дисс. … канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / Н. Бориско. – К., 1988. – 186 с.
3. Гиниатуллин И. Самостоятельная работа по практическому курсу иностранного языка / И. Гиниатуллин // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 1. – С. 74–79.
4. Калініна Л., Самойлюкевич І. Комунікативний підхід до навчання аудіювання студентів ІІІ курсу мовного вузу / Л. Калініна, І. Самойлюкевич // Іноземні мови. – 1995. – № 2. – С. 36–41.
5. Манеева О. Самостоятельная работа студентов как способ совершенствования профессиональной подготовки учителя / О. Манеева // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 4. – С. 100–104.
6. Манеева О. Развитие у будущего учителя умения управлять эмоциональным состоянием учащихся / О. Манеева // Иностранные языки в школе. – 1991. – № 2. – С. 93–97.
7. Мисечко О. Формування системи фахової підготовки вчителя іноземної мови у педагогічних навчальних закладах України (початок ХХ ст. – початок 1960-х рр.) / О. Мисечко. – Житомир : Полісся, 2008. – 528 с.
8. Міжнародна стандартна класифікація професій (ISCO-88) : International Standard Classification of Occupation (ILO, Geneva) [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.nau.kiev.ua/nau10/ukr/show.
9. Ніфака Т. Естетично-стилістичний аналіз художніх текстів у підготовці викладачів англійської мови / Т. Ніфака // Іноземні мови. – 1995. – № 2. – С. 32–36.
10. Пащук В. Вправи для навчання монологічного мовлення на основі автентичного художнього твору / В. Пащук // Іноземні мови. – 2000. – № 4. – С. 30–33.
11. Розподіл студентів за курсами та спеціальностями на 1 жовтня 1991 р. // Зведені стат. звіти пед. ін-тів Міністерства освіти УРСР за 1991 р. – ЦДАВОВ України. – Ф. 166. – Оп. 17. – Спр. 130. – Арк. 1–14.
12. Скалкин В., Котлярова Л. Имитационноделовые игры как одно из средств профессиональной подготовки учителя иностранного языка / В. Скалкин, Л. Котлярова // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 1.– С. 70–74.
13. Leloup J., Ponterio R. Using www Multimedia in the Foreign Language Classroom : is this forme? / J. Leloup, R. Ponterio // Language Learning Technologie. – 1998. – № 2/1. – P. 4–10.
Published
2019-04-23
Pages
15-18
Section
СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
