ФАХОВА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ПЕРІОД СТАНОВЛЕННЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ
Ключові слова:
фахова підготовка, спеціальність, учитель іноземної мови, інтенсивне навчання, комунікативна компетентність
Анотація
У статті розглянуто тенденції розвитку фахової підготовки вчителя іноземної мови в період станов- лення незалежності України. Акцентовано увагу на реформуванні системи вищої іншомовної освіти та виявлено розширення діапазону вчительських спеціальностей, що передбачають викладання інозем- ної мови. Зазначено основні ідеї та методичні рекомендації українських педагогів щодо інтенсифікації навчання та користування Інтернетом. Висвітлюється актуалізація комунікативної компетентності як засобу покращення фахової та професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови.
Посилання
1. Бориско Н. Концепция учебника в интенсивном курсе обучения иностранным языкам / Н. Бориско // Іноземні мови. – 1995. – № 2 – С. 41–43.
2. Бориско Н. Обучение устной монологической речи с использованием видеофонограммы в интенсивном курсе на начальном этапе обучения : дисс. … канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / Н. Бориско. – К., 1988. – 186 с.
3. Гиниатуллин И. Самостоятельная работа по практическому курсу иностранного языка / И. Гиниатуллин // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 1. – С. 74–79.
4. Калініна Л., Самойлюкевич І. Комунікативний підхід до навчання аудіювання студентів ІІІ курсу мовного вузу / Л. Калініна, І. Самойлюкевич // Іноземні мови. – 1995. – № 2. – С. 36–41.
5. Манеева О. Самостоятельная работа студентов как способ совершенствования профессиональной подготовки учителя / О. Манеева // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 4. – С. 100–104.
6. Манеева О. Развитие у будущего учителя умения управлять эмоциональным состоянием учащихся / О. Манеева // Иностранные языки в школе. – 1991. – № 2. – С. 93–97.
7. Мисечко О. Формування системи фахової підготовки вчителя іноземної мови у педагогічних навчальних закладах України (початок ХХ ст. – початок 1960-х рр.) / О. Мисечко. – Житомир : Полісся, 2008. – 528 с.
8. Міжнародна стандартна класифікація професій (ISCO-88) : International Standard Classification of Occupation (ILO, Geneva) [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.nau.kiev.ua/nau10/ukr/show.
9. Ніфака Т. Естетично-стилістичний аналіз художніх текстів у підготовці викладачів англійської мови / Т. Ніфака // Іноземні мови. – 1995. – № 2. – С. 32–36.
10. Пащук В. Вправи для навчання монологічного мовлення на основі автентичного художнього твору / В. Пащук // Іноземні мови. – 2000. – № 4. – С. 30–33.
11. Розподіл студентів за курсами та спеціальностями на 1 жовтня 1991 р. // Зведені стат. звіти пед. ін-тів Міністерства освіти УРСР за 1991 р. – ЦДАВОВ України. – Ф. 166. – Оп. 17. – Спр. 130. – Арк. 1–14.
12. Скалкин В., Котлярова Л. Имитационноделовые игры как одно из средств профессиональной подготовки учителя иностранного языка / В. Скалкин, Л. Котлярова // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 1.– С. 70–74.
13. Leloup J., Ponterio R. Using www Multimedia in the Foreign Language Classroom : is this forme? / J. Leloup, R. Ponterio // Language Learning Technologie. – 1998. – № 2/1. – P. 4–10.
2. Бориско Н. Обучение устной монологической речи с использованием видеофонограммы в интенсивном курсе на начальном этапе обучения : дисс. … канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / Н. Бориско. – К., 1988. – 186 с.
3. Гиниатуллин И. Самостоятельная работа по практическому курсу иностранного языка / И. Гиниатуллин // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 1. – С. 74–79.
4. Калініна Л., Самойлюкевич І. Комунікативний підхід до навчання аудіювання студентів ІІІ курсу мовного вузу / Л. Калініна, І. Самойлюкевич // Іноземні мови. – 1995. – № 2. – С. 36–41.
5. Манеева О. Самостоятельная работа студентов как способ совершенствования профессиональной подготовки учителя / О. Манеева // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 4. – С. 100–104.
6. Манеева О. Развитие у будущего учителя умения управлять эмоциональным состоянием учащихся / О. Манеева // Иностранные языки в школе. – 1991. – № 2. – С. 93–97.
7. Мисечко О. Формування системи фахової підготовки вчителя іноземної мови у педагогічних навчальних закладах України (початок ХХ ст. – початок 1960-х рр.) / О. Мисечко. – Житомир : Полісся, 2008. – 528 с.
8. Міжнародна стандартна класифікація професій (ISCO-88) : International Standard Classification of Occupation (ILO, Geneva) [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.nau.kiev.ua/nau10/ukr/show.
9. Ніфака Т. Естетично-стилістичний аналіз художніх текстів у підготовці викладачів англійської мови / Т. Ніфака // Іноземні мови. – 1995. – № 2. – С. 32–36.
10. Пащук В. Вправи для навчання монологічного мовлення на основі автентичного художнього твору / В. Пащук // Іноземні мови. – 2000. – № 4. – С. 30–33.
11. Розподіл студентів за курсами та спеціальностями на 1 жовтня 1991 р. // Зведені стат. звіти пед. ін-тів Міністерства освіти УРСР за 1991 р. – ЦДАВОВ України. – Ф. 166. – Оп. 17. – Спр. 130. – Арк. 1–14.
12. Скалкин В., Котлярова Л. Имитационноделовые игры как одно из средств профессиональной подготовки учителя иностранного языка / В. Скалкин, Л. Котлярова // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 1.– С. 70–74.
13. Leloup J., Ponterio R. Using www Multimedia in the Foreign Language Classroom : is this forme? / J. Leloup, R. Ponterio // Language Learning Technologie. – 1998. – № 2/1. – P. 4–10.
Опубліковано
2019-04-23
Сторінки
15-18
Розділ
СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
