EXРLORING CONTINUITY TRAINING: ITS CHARACTERISTICS, РRINCIРLES AND FUNCTIONS
Keywords:
continuity, the рrinciрle of continuity, consistency of learning, systemic of learning, continuity means of learning, thematic continuity, technological continuity
Abstract
The article considers theoretical asрects of continuity in learning. We consider the tyрes of
continuity of learning. Рresents the basic рrinciрles, functions and stages of continuity in learning
References
1. Баллер, Элеазар Александрович. Преемственность в развитии культуры/ Э. А. Баллер. – М. :
Наука, 1969. – 294 с.
2. Батышев С.Я. Реформа профессиональной школы: опыт, поиск, задачи, пути реализации. –
М.: Высш. шк., 1987. – 343 с.
3. Гуревич Р.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних
закладах: [Монографія] ( Під ред. С. У. Гончаренка.) – К.: Вища шк., 1998. – 286 с.
4. Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов. – М.: Знание, 1976. – 64 с.
5. Киверялг А. А. Сущность преемственности и её реализация в обучении// Преемственность в
обучении учащихся предметам естественно-математического цикла в школе и среднем ПТУ.
– М., 1984. – С. 9-19.
6. Клепко С.Ф. Інтегративна освіта і поліморфізм знання / С.Ф. Клепко. – Київ-Полтава-Харків :
ПОІПОПП, 1998. – 360 с.
7. Козловська І. М., Литвин А. В. Інтеґрація та наступність у розвитку змісту навчального
знання: методологічний аспект // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Зб. наук.
праць / За редакцією І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало. – У двох частинах. – К. – 2001. – Ч. 2. –
С. 177-183.
8. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – іноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати.
– К.: Грамота, 2005. – 448с.
9. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред.
І. А. Зязюна. – К.: Віпол, 2000. – 630 с.
10. Семенова А. Парадигмальне моделювання у професійній підготовці майбутніх учителів :
Монографія / Алла Семенова. – Одеса : Юридична література, 2009. –504 с.
11. Тарарак Н.Г. Міжпредметні зв’язки в процесі професійної підготовки майбутніх педагогів /
Н. Г. Тарарак // Науково-практична конференція молодих вчених: тези /Харк. нац. пед. ун-т
ім. Г.С.Сковороди. – Харків: “ОВС”, 2000.
12. Терес В.І. Дидактичне забезпечення наступності економічного виховання учнів шкіл і
студентів вищих педагогічних закладів. Методичні рекомендації. – Дрогобич: “Вимір”, 2002.
– 30 с.
Наука, 1969. – 294 с.
2. Батышев С.Я. Реформа профессиональной школы: опыт, поиск, задачи, пути реализации. –
М.: Высш. шк., 1987. – 343 с.
3. Гуревич Р.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних
закладах: [Монографія] ( Під ред. С. У. Гончаренка.) – К.: Вища шк., 1998. – 286 с.
4. Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов. – М.: Знание, 1976. – 64 с.
5. Киверялг А. А. Сущность преемственности и её реализация в обучении// Преемственность в
обучении учащихся предметам естественно-математического цикла в школе и среднем ПТУ.
– М., 1984. – С. 9-19.
6. Клепко С.Ф. Інтегративна освіта і поліморфізм знання / С.Ф. Клепко. – Київ-Полтава-Харків :
ПОІПОПП, 1998. – 360 с.
7. Козловська І. М., Литвин А. В. Інтеґрація та наступність у розвитку змісту навчального
знання: методологічний аспект // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Зб. наук.
праць / За редакцією І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало. – У двох частинах. – К. – 2001. – Ч. 2. –
С. 177-183.
8. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – іноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати.
– К.: Грамота, 2005. – 448с.
9. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред.
І. А. Зязюна. – К.: Віпол, 2000. – 630 с.
10. Семенова А. Парадигмальне моделювання у професійній підготовці майбутніх учителів :
Монографія / Алла Семенова. – Одеса : Юридична література, 2009. –504 с.
11. Тарарак Н.Г. Міжпредметні зв’язки в процесі професійної підготовки майбутніх педагогів /
Н. Г. Тарарак // Науково-практична конференція молодих вчених: тези /Харк. нац. пед. ун-т
ім. Г.С.Сковороди. – Харків: “ОВС”, 2000.
12. Терес В.І. Дидактичне забезпечення наступності економічного виховання учнів шкіл і
студентів вищих педагогічних закладів. Методичні рекомендації. – Дрогобич: “Вимір”, 2002.
– 30 с.
Published
2012-11-26
Pages
88-94
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
