FUTURE TEACHERS OF FINE ART HAVE PEDAGOGICAL TERMS OF FORMING OF PROFESSIONAL SELF-APPRAISAL
Keywords:
рrofessional self-appraisal, artist-teacher, reflection, educational activity, humanizing of studies
Abstract
The article describes psychological and pedagogical conditions of forming professional selfappraisal future teachers of fine art development in teaching and educational process of higher
pedagogical education.
References
1. Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности:
Методическое пособие / В. И. Андреев. – М.: Высшая школа, 1981. – 240 с.
2. Барская Н. А. Педагогические условия формирования самооценки менеджера в туристском
вузе: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.08 “Теория и
методика профессионального образования”/ Н. А. Барская. – Москва, 2002.
3. Брель П. Ю. Педагогические условия становления профессиональной самооценки курсантов в
вузе МВД: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Общая
педагогика”/ П. Ю. Брель; Иркут. гос. пед. ун-т. – Иркутск, 2002. – 20 с.
4. Ильина И. А. Педагогические условия формирования у студентов самооценки готовности к
профессиональной деятельности: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук:
спец. 13.00.08 “Теория и методика профессионального образования”/ И.А. Ильина; Ленингр.
гос. ун-т им. А. С. Пушкина – Санкт-Петербург, 2009. – 24 с.: ил.;
5. Кувшинов А. В. Формирование профессиональной самооценки у будущих учителей
физической культуры: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.04
“Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной
физической культуры”/ А. В. Кувшинов. – Тула, 2000.
300
6. Ларионова М. А. Формирование профессиональной самооценки будущего учителя в процессе
внеучебной творческой деятельности: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук:
спец. 13.00.01 “Общая педагогика”/ М. А. Ларионова. – Москва, 1999.
7. Миронова С. Б. Педагогическая система формирования общей и профессиональной
самооценки студентов вузов: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец.
13.00.01 “Общая педагогика”/ С. Б. Миронова; Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. –
Саратов, 2003. – 22 с.: ил.;
8. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій: Навч.посіб./
О.М.Пєхота та ін. – К.: В-во А.С.К., 2003. – 240 с
9. Роденкова Е. А. Педагогические условия формирования профессиональной самооценки
специалиста в учебно-воспитательном процессе вуза: автореф. дис. на соискание уч. степени
канд. пед. наук: спец. 13.00.08 “Теория и методика профессионального образования”/
Е. А. Роденкова. – Москва, 2003
10. Хриков Є. М. Педагогічні умови як складова наукових знань / Є. М. Хриков // Шлях освіти.
Науково-методичний журнал. – 2011. – №2 (60). – С. 11–15.
Методическое пособие / В. И. Андреев. – М.: Высшая школа, 1981. – 240 с.
2. Барская Н. А. Педагогические условия формирования самооценки менеджера в туристском
вузе: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.08 “Теория и
методика профессионального образования”/ Н. А. Барская. – Москва, 2002.
3. Брель П. Ю. Педагогические условия становления профессиональной самооценки курсантов в
вузе МВД: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Общая
педагогика”/ П. Ю. Брель; Иркут. гос. пед. ун-т. – Иркутск, 2002. – 20 с.
4. Ильина И. А. Педагогические условия формирования у студентов самооценки готовности к
профессиональной деятельности: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук:
спец. 13.00.08 “Теория и методика профессионального образования”/ И.А. Ильина; Ленингр.
гос. ун-т им. А. С. Пушкина – Санкт-Петербург, 2009. – 24 с.: ил.;
5. Кувшинов А. В. Формирование профессиональной самооценки у будущих учителей
физической культуры: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.04
“Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной
физической культуры”/ А. В. Кувшинов. – Тула, 2000.
300
6. Ларионова М. А. Формирование профессиональной самооценки будущего учителя в процессе
внеучебной творческой деятельности: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук:
спец. 13.00.01 “Общая педагогика”/ М. А. Ларионова. – Москва, 1999.
7. Миронова С. Б. Педагогическая система формирования общей и профессиональной
самооценки студентов вузов: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец.
13.00.01 “Общая педагогика”/ С. Б. Миронова; Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. –
Саратов, 2003. – 22 с.: ил.;
8. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій: Навч.посіб./
О.М.Пєхота та ін. – К.: В-во А.С.К., 2003. – 240 с
9. Роденкова Е. А. Педагогические условия формирования профессиональной самооценки
специалиста в учебно-воспитательном процессе вуза: автореф. дис. на соискание уч. степени
канд. пед. наук: спец. 13.00.08 “Теория и методика профессионального образования”/
Е. А. Роденкова. – Москва, 2003
10. Хриков Є. М. Педагогічні умови як складова наукових знань / Є. М. Хриков // Шлях освіти.
Науково-методичний журнал. – 2011. – №2 (60). – С. 11–15.
Published
2012-11-26
Pages
296-300
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
