HER UPBRINGING IN A SCIENTIFIC HERITAGE OF FOREIGN SCIENTISTS IN THE END XIX – BEGINNING OF THE TWENTIETH CENTURY
Keywords:
family, problems of education, method, direction, character education, life values, ,theory and practice of parenting
Abstract
The article describes the problems of family care in certain historicalperiods of its
development.
References
1. Водовозова Е. Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления
сознания до школьного возраста: кн. для воспит. / Е. Н. Водовозова. – СПб., – 1891. – С. 114 –
135.
2. Вундт В. Проблемы психологии народов // Тексты по истории социологии ХІХ – ХХ веков:
Хрестоматия. – М.: Наука. – 1994. – С. 75 – 90.
3. Дарвин Ч. Р. О происхождении видов путем естественного отбора или сохранении
благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь / Ч. Р. Дарвин // Сочинения, т.3. – Москва.: Издво АН СССР, 1939. – 760 с.
4. Мид М. Культура и мир детства : избр. произв. / М. Мид. – М.: Наука, 1988. – 429 с.
5. Мид М. Культура и приемственность. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 878 с.
6. Монтессори М. Разум ребенка / М. Монтессори. – М., 1997. – С. 65.
7. Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга / И. М. Сеченов // Избранные произведения: В. 2 т.
– М., 1952 – . –
Т.1 – 1952. – С. 7 – 127.
8. Сеченов И. М. Элементы мысли / И. М. Сеченов // Избранные произведения: В. 2 т. – М.,
1952 – . –
Т.1 – 1952.– С. 272 – 426.
9. Спенсер Г. Основания психологии / Г. Спенсер. – М. : СПб. – 1876. – 368 с.
10. Ушинский К. Человек как предмет воспитания, опыт педагогической антропологии /
К. Ушинский; [ред. коллегия: А. М. Еголин; Е. Н. Медынский; В. Я. Струминский]. – В 10 т. –
М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1950– . –
Т 8. – 1950. – 775 с.;
Т. 9. – 1950. – 626 с.
сознания до школьного возраста: кн. для воспит. / Е. Н. Водовозова. – СПб., – 1891. – С. 114 –
135.
2. Вундт В. Проблемы психологии народов // Тексты по истории социологии ХІХ – ХХ веков:
Хрестоматия. – М.: Наука. – 1994. – С. 75 – 90.
3. Дарвин Ч. Р. О происхождении видов путем естественного отбора или сохранении
благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь / Ч. Р. Дарвин // Сочинения, т.3. – Москва.: Издво АН СССР, 1939. – 760 с.
4. Мид М. Культура и мир детства : избр. произв. / М. Мид. – М.: Наука, 1988. – 429 с.
5. Мид М. Культура и приемственность. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 878 с.
6. Монтессори М. Разум ребенка / М. Монтессори. – М., 1997. – С. 65.
7. Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга / И. М. Сеченов // Избранные произведения: В. 2 т.
– М., 1952 – . –
Т.1 – 1952. – С. 7 – 127.
8. Сеченов И. М. Элементы мысли / И. М. Сеченов // Избранные произведения: В. 2 т. – М.,
1952 – . –
Т.1 – 1952.– С. 272 – 426.
9. Спенсер Г. Основания психологии / Г. Спенсер. – М. : СПб. – 1876. – 368 с.
10. Ушинский К. Человек как предмет воспитания, опыт педагогической антропологии /
К. Ушинский; [ред. коллегия: А. М. Еголин; Е. Н. Медынский; В. Я. Струминский]. – В 10 т. –
М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1950– . –
Т 8. – 1950. – 775 с.;
Т. 9. – 1950. – 626 с.
Published
2011-03-28
Pages
12-16
Section
РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
