PROBLEMS OF EDUCATION AND DEVELOPMENT OF GIFT OF PERSONALITY ARE AT PROFILE SCHOOL
Keywords:
profile teaching, gif, pedagogics, psychology
Abstract
The problem of determination of gift of children acquires the special value during
organization of profile teaching at eleven-year school. In the articles generalized typical signs,
criteria of determination of signs of gift for children taking into account the prospect of
organization of profile teaching. We offer the method of determination of levels of gift of children of
their differentiation for determination of possible directions of development and types of studies.
References
1. Гильбух Ю.З. Умственно одарённый ребёнок: Психология, диагностика, педагогика /
Ю.З. Гильбух. – К.: РОВО Укрвузполиграф, 1992. – 84 с.
2. Дмитриев А.Е. Теория и практика формирования умений и навыков в системе начального
обучения: дис. ... доктора пед. наук / А.Е. Дмитриев. – М., 1978. – 381 с.
3. Краткое руководство для учителей по работе с одарёнными учащимися / Под ред.
Л.В.Поповой, В.И.Панова. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 35 с.
4. Психология одарённости детей и подростков / Под ред. Н.С.Лейтес. – М., 1996. – 38 с.
5. Стернберг Р. Модель и структура интеллекта Гилфорда: структура без фундамента /
Р.Стернберг, Е.Григоренко // Основные современные концепции творчества и одаренности /
Под ред. Д.Б.Богоявленского. – М.: Молодая гвардия, 1997. – С. 111–127.
6. Хромова Т. Трудно ли учить вундеркиндов? Педагогические проблемы работы с одарёнными
детьми / Т. Хромова // Лицейское и гимназическое образование – 2002. – № 2 – 14 с.
7. Ваcілєц О.К. Психолого-педагогічні закономірності формування особистісних якостей у
шкільної молоді: [пос. для уч. серед. шкіл та студ. пед. навч. закл.]. / О.К.Ваcілєц,
М.І.Садовий. – Кіровоград: Сабоніт, 2009 – 159 с.
Ю.З. Гильбух. – К.: РОВО Укрвузполиграф, 1992. – 84 с.
2. Дмитриев А.Е. Теория и практика формирования умений и навыков в системе начального
обучения: дис. ... доктора пед. наук / А.Е. Дмитриев. – М., 1978. – 381 с.
3. Краткое руководство для учителей по работе с одарёнными учащимися / Под ред.
Л.В.Поповой, В.И.Панова. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 35 с.
4. Психология одарённости детей и подростков / Под ред. Н.С.Лейтес. – М., 1996. – 38 с.
5. Стернберг Р. Модель и структура интеллекта Гилфорда: структура без фундамента /
Р.Стернберг, Е.Григоренко // Основные современные концепции творчества и одаренности /
Под ред. Д.Б.Богоявленского. – М.: Молодая гвардия, 1997. – С. 111–127.
6. Хромова Т. Трудно ли учить вундеркиндов? Педагогические проблемы работы с одарёнными
детьми / Т. Хромова // Лицейское и гимназическое образование – 2002. – № 2 – 14 с.
7. Ваcілєц О.К. Психолого-педагогічні закономірності формування особистісних якостей у
шкільної молоді: [пос. для уч. серед. шкіл та студ. пед. навч. закл.]. / О.К.Ваcілєц,
М.І.Садовий. – Кіровоград: Сабоніт, 2009 – 159 с.
Published
2011-03-28
Pages
161-166
Section
THEORY AND PRACTICE EXISTING
