PSYCHOLOGIC AND PEDAGOGIC COMPETENCE FORMATION OF ENGINEER-PEDAGOG STUDENTS AT INSTITUTE OF HIGHER EDUCATION
Keywords:
psychologic and pedagogic competence, psychologic and pedagogic competence formation, engineer-pedagog
Abstract
Psychologic and pedagogic competence system components of engineer-pedagog students at
institute of higher education are examined in the article. Pedagogic counfition providing
psychologic and pedagog formation system of engineer-pedagog students at institute of higher
education functioning are founded in the paper.
References
1. Бобиенко О.М. Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций// Вестник
ТИСБИ. – 2003: Режим доступа http://www.tisbi.ru/science/vestnik/2003/issue2/cult3.php.
223
2. Введенский В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога // Педагогика.
– 2003. – №10. – С.51–55.
3. Зеер Э.Ф Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования //
Образование и наука. – 2002. – № 2(14).
4. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры
преподавателя высшей школы. – М., 1993. – 219 с.
5. Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии: Курс
лекций по философии педагогики. – СПб.: Изд-во “Детство-Пресс”, 2001. – 288 с.
6. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация: Пер.
с англ. – М., “Когнито-Центр”, 2002. – 396 с.
7. Терехов П. Формирование педагогической компетентности специалиста в системе
непрерывного социокультурного образования // Alma Mater (Вестник высшей школы). – 2003.
– №2. – С.7–12.
8. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на отделении
философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002. Центр “Эйдос”: Режим
доступа http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm.
ТИСБИ. – 2003: Режим доступа http://www.tisbi.ru/science/vestnik/2003/issue2/cult3.php.
223
2. Введенский В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога // Педагогика.
– 2003. – №10. – С.51–55.
3. Зеер Э.Ф Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования //
Образование и наука. – 2002. – № 2(14).
4. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры
преподавателя высшей школы. – М., 1993. – 219 с.
5. Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии: Курс
лекций по философии педагогики. – СПб.: Изд-во “Детство-Пресс”, 2001. – 288 с.
6. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация: Пер.
с англ. – М., “Когнито-Центр”, 2002. – 396 с.
7. Терехов П. Формирование педагогической компетентности специалиста в системе
непрерывного социокультурного образования // Alma Mater (Вестник высшей школы). – 2003.
– №2. – С.7–12.
8. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на отделении
философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002. Центр “Эйдос”: Режим
доступа http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm.
Published
2011-03-28
Pages
220-223
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
